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와 미술교육에 역점을 두면서 미술비평, 미술사, 미학과 같은 감상영역을 강화시키는 점을 감안할 때 아이스너의 미술교육 이론과 방법론 로웬펠드의 방법론과 함께 검토되어야 할 것임.
둘째, 아동미술 교육현장에서 미술 이해와 미술 감상
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관한 이론적 토대
2. 지역선호시설에 따른 입지적 분쟁사례
3. 지역기피시설에 따른 입지적 분쟁사례
Ⅸ. 지자체(지방자치단체)간 갈등의 해결 방안
1. 상급정부에 의한 조정
2. 특별기관에 의한 방법
3. 사법적 제도
참고문헌
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이론이 새로이 개발되고 있다.
다음으로 초기의 지도성 연구에서는 지도성을 조직에서 과업을 성취하는 과정에서 집단을 관리하는 능력으로 간주하고, 추종자의 타율적 조직 참여를 전제로 환경적 요소를 지도성의 중요한 요소로 보았다.
새
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유형과 효과성
1. 리더십의 유형
2. 리더십의 효과성
제 Ⅳ 장 변화유도형 리더십 개발을 위한 한국기업의 과제
1. 거래관계에서 협조관계
2. 비전공유와 리더십 개발
3. 평가, 피드백, 그리고 보상
4. CEO의 인식전환과 실천
제 Ⅴ 장
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와의 대화기법
5) 가정에서의 학습 환경 조성
4. 부모교육의 유형
1) 계획
2) 유형
(1) 소극적인 부모참여 유형
(2) 적극적인 부모참여 유형
3) 효과
5. 부모교육의 문제점과 활성화 방안
1) 문제점
2) 활성화 방안
(1) 부
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개념과 유형
1) 아동학대의 정의
2) 아동학대의 유형
가) 신체적 학대(physical abuse)
나) 정서적 학대(emotional abuse)
다) 성적학대(sexual abuse)
라) 유기(abandonment)와 방임(neglect)
3. 아동 학대 발생 현황
4. 아동학대의 발생원인
1) 부모 영역
2)
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와 인출과 관련하여 교사가 기억해야 할 것은 학생의 부호화는 유의미하게 일어나야 하며, 교사는 학생의 유의미화에 도움을 줄 수 있어야 한다는 것이다. 효과적인 인출을 위해서는 성공적인 부호화가 선행되어야 한다.
2) 신경망이론의 교
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와 관련된 과제로 “참여복지와 1. 지역의 개념
1) 지역사회의 개념
2) 지역사회의 기능
3) 지역사회의 유형
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지역사회 공공복지실천 이해
1. 개념
2. 현황 및 문제점
1) 조직면 : 중앙집권적, 이원적, 비전문
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이론
1. 정신의학적 관점
2. 자아정체감과 통제이론
3. 가족체계이론
4. 스트레스이론과 환경적 요인
5. 사회구조적 요인
Ⅳ. 아동학대와 가족관계
1. 아동학대의 개념 재정립
2. 아동학대에 대한 인식변화와 신고의 의무화
3. 아동학
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WBI(웹기반수업, 웹기반학습,교육)와 구성주의
Ⅶ. WBI(웹기반수업, 웹기반학습,교육)와 자기주도적학습
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반학습,교육)와 웹토의수업
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반학습,교육)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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