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교육행정 (한국방송대학교출판부. 1999) A. 조직의 개념
1.조직의 중요성
2.조직의 정의
B. 공식조직과 비공식 조직
1.공식조직과 비공식 조직의 차이
2.비공식 조직의 기능과 역기능
C. 계선참모조직
D. 관료제 조직
1.관료제의 기본
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속성
㉠ 권한의 분산
㉡ 개방적인 문화
㉢ 개인의 권위
㉣ 관계성의 개인화
㉤ 역할의 융통성
㉥ 권한의 위임
㉦ 열정과 참여의 구조 고취 제1절 조직의 개념
제2절 공식조직과 비공식조직
제3절 계선참모조직
제4절 관료제 조직
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관료제를 전복시키고 다른 새로운 비관료제적 사회를 세운다는 의미에서의 ‘혁명’은 점차 불가능할 것이라고 결론지었다.
참고문헌
* 신영상(1995), 관료제의 현대적 개념과 관료제 조직의 한계, 인하대학교
* 신환철(1995), 비판적 행정이론
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행정 업무의 감소 ④ 상급관청의 통제 완화
⑤ 학교조직의 통합
해설 : 관료제는 대규모 조직의 목표를 효율적으로 달성하기 위해 고안된 조직형태이므로 학교의 규모가 확대되면 관료제화 할 가능성이 많아진다.
정답 : ②
[ 05 ] 교육에 대한
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관료제 강조
- 행정조직의 동태화와 분권화와 권한의 위임의 촉진참여와 원활한 의사소통을 통한 할거주의 배제 제1장 행정의 의의
제1절 행정의 개념
제2절 공행정과 사행정 및 정치와 행정
제3절 행정학의 발달
제4절 현대행정
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관료제의 역기능
① 무사안일주의
② 전문화로 인한 무능과 조정의 곤란
③ 상관의 권위에 의한 의존
④ 변화에 대한 저항
⑤ 인간성의 상실
⑥ 수단의 목표화
⑦ 귀속 주의에 입각한 자생 집단의 독선주의
4. 공식적 조직과 비공식적 조직
1)
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조직
․계선참모조직 = 계선조직 + 참모조직
<<※ 집권조직과 분권조직 >>
제 4절 관료제 조직
1. 관료제의 기본 개념
2. 관료제의 특징
3. 관료제의 순기능
4. 관료제의 역기능
5. 관료제의 비판
※관료제 모형의 교육행정조직에 대한
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행정교육의 성격
2. 관료제와 학교 조직
3. 공식조직과 비공식 조직
4. 동기이론 (매슬로우)
5. 변혁적 리더쉽
6. 의사소통의 장애
7. 교육 정책 형성에 영향을 미치는 요인들
8. 생활지도의 특성
9. 공교육비, 사교육비 개념정리 및 예
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조직을 이해하는 방법으로 사용되었다. 1960년대는 체제접근이 교육행정에서 점증적으로 이야기되기 시작하였으며, 일반적으로 1970년대의 교육행정은 체제와 관련된 개념과 절차를 이해하고 체제기법을 이용하는 능력을 개발하기 시작하였
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행정조직론 한국방송통신대학교 2015
김문성, 행정학의 이해, 박영사, 2000.
백기복, 조직행동연구, 창민사, 2004.
임창희, 조직행동, 학현사, 2001.
조석준 외, 행정조직론, 한국방송대학교 출판부, 1995.
유광호, 관료제도론 : 이론. 역사, 실제, 대영
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