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안암교육행정학연구회. (2018). 학교중심의 교육행정 및 교육경영. 박영스토리 1. 서론
1. 본론
1) 교육 당사자들의 교육권
2) 교사의 교육권 보장에 관하여
3. 결론
※ 참고문헌
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교육의 빈익빈 부익부 현상을 최소화하고, 공교육의 유지를 위해서는 ‘3불 정책’이 계속적으로 유지되어야 한다고 생각한다. 1. 흑묘백묘 정책
2. 행정가의 특징
3. 교육행정과 교육경영의 차이
4. 교육행정의 개념
5. 교육행정의
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교육행정학 / 조광제 지음 / 원미사 / 2002
교육행정학 / 최영진 지음 / 형설출판사 / 1996
교육행정학 개론 /권기욱외 / 양서원 /1995
교육행정 및 교육경영 과학과 예술 / 곽영우 / 과학과 예술, 1993
교육행정 및 교육경영(개정판) / 주삼환외 / 학지
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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교육 행정 및 경영, 교육과학사, 1997
2. 김윤태, 교육행정;경영 및 정책의 탐구, 동문사, 2000
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4. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997
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조영달(1993), 소비자 의사결정의 합리성과 소비자교육: 소비자 선택의 경제학적 분석에 대한 비판, 소비생활 연구
정성호(2000), 합리
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교육리더십 및 인간관계론. 도서출판 하우.
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김윤태(2006). 교육행정경영의 이해, 동문사.
김미화(2003). 담임교사의 변혁적 리더십과 학급 조직 효과성과의 관계. 부산교육대학교 교육대학원 석사
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교육적인 방법일 지도 모른다. 학생들의 작품, 연구 논문 등은 평가자의 많은 시간과 노력이 수반되고 학교 행정에 있어서도 많은 업무의 부담이 된다.
학교책임경영제의 정당성과 실효성을 확보하기 위해서는 이 프로그램의 모든 과정에 제
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