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교육행정의 성격과 원리는 이런 공공적 특성을 살리는데 가주 중요한 역할을 한다. 그리고 기능설이 평생교육행정의 공공성을 살리는데
가장 적절한 정의라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김용현 저, 평생교육경영론, 양서원, 2018
김규태 저, 평
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교육행정의 영역은 포괄적이며 확고하고 짜임새 있는 외연을 이루고 있다.
교육경영 영역은 과정별 영역으로 의사결저, 계획, 조직, 의사소통, 영향력, 조정, 평가 등을 내용별 영역으로 조직의 운영, 장학, 교육내용, 교직원 및 학생인사, 시
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경영 지원
-단점 1. 교원들에게 새로운 과업 부과
2. 제도에 숙달되기 전 많은 시행착오
3. 사업이 기각될 경우 비협조적 풍토 야기
4. 전문성 부족으로 비용 및 인원 절감에 실패할 수 있음 1.교육재정의 개념과 범
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교육계획의 유형
1) 계획기간에 따른 유형
2) 수립주체에 따른 유형
3) 계획범위에 따른 유형
(1) 장기계획(long range planning)
(2) 중기계획(intermediate planning)
(3) 단기계획(short range planning)
Ⅲ. 교육기획의 접근방법 및 장단점
1. 교육수요 접근
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경영의 한 형태로서 장학을 보는 입장은 장학담당자는 교직원의 업무를 제시하고
지도하는 책임이 있다고 하면서 학교를 일종의 생산체제로 보고 조직경영의 측면
에서 장학을 다루고 있다. 지도성 측면에서 보는 장학은 행정, 교육과정, 교
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경영. 서울:학지사
3. 권기욱 외(2000) 교육행정의 이해. 서울:원미사
4. 정태범 외(1995) 학교학급경영론. 도서출판 하우
5. 정태범(2000) 학교경영론. 교육과학사
6. 주삼환(2000) 교육행정 및 교육경영. 학지사 Ⅰ. 학교경영의 기초
1. 학교경영의
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동기의 개념
동기란?
☞인간의 행동을 유발하고 유지시키며, 그 들을
일정한 방향으로 유도시키는 과정으로 욕구,
필요(wants), 추진력(drives), 충동(impulses)등
동기의 기능
1. 발생적 기능
- 행동을 환기 시
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경영이란 학교장을 중심으로 하는 정규의 교육조직체 내지 단위교육기관으로서의 학교를 운영·관리하며, 변화하는 환경 여건 속에서 이를 유지·발전시켜 나가기 위한 일련의 봉사활동을 말한다. 이것은 단위교육기관 수준의 교육행정과의
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교육행정의 조직
우리 나라의 교육 행정조직은 크게 중앙교육 행정조직과 지방교육 행정조직으로 나눌 수 있다. 중앙교육 행정조직은 지방교육 행정조직 및 단위학교 행정조직과 대조되는 개념으로서, 문자 그대로 중앙정부의 교육 행정조
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교육의 기초- 1
1강 평생교육행정의 의미- 2
2강 평생교육경영의 기능 - 7
3강 평생교육행정가 및 경영자 - 13
2주차 평생교육의 법규체계와 조직 - 16
1강 평생교육의 법규체계, 평생교육법령 - 17
2강 평생교육행정 조직 - 26
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