|
행정으로부터의 분리·독립을 확보해 나가야 할 것이다. 교육위원회의 성격을 합의체 집행기관이나 기관연계형 의결기관으로 전환시키자는 의견이 있으나, 그것은 교육행정을 일반행정에 예속시키고 교육의 자주성·전문성·정치적 중립성
|
|
|
교육적 지도력 - 교육 및 수업과 관련
④ 상징적 지도력 - 조직원의 관심을 학교의 가장 중요한 사항에 집중시키는 능력
⑤ 문화적 지도력 - 학교의 정체성 확립을 위해 노력하는 기술
리더십의 영향력 위계
참고문헌)
교육행정학원론, 윤정일
|
|
|
교육대학원에서의 세월이 흐른 만큼 많은 과목을 수강하면서 참으로 교사가 되기 위해서는 많은 지식을 쌓아야하고 노력을 해야 하는 것을 알게 되었습니다.
많은 과목들을 이미 수강 하였음에도 불구하고 처음에 ‘교육행정’ 수업을 듣기
|
|
|
교육과 창의력
1. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
2. 창의적인 능력을 발휘하는 사람
Ⅵ. 전인교육의 구현
1. 교육과정운영측면
2. 교수학습지도측면
3. 생활지도 측면
4. 교육평가 측면
5. 교육행정 측면
6. 교육관 측면
|
|
|
변동으로 잔액 발생 Ⅰ. 일반항목
Ⅱ. 사업운영 실적
1. 투입측면
2. 과정 측면
Ⅲ. 프로그램 산출, 성과측면
1. 산출 측면
2. 성과 측면
3. 사업목표에 부합하는 변화 사례
4. 본 프로그램에 대한 기관 의견
Ⅴ. 자체평가사항
|
|
 |
교육 내실화 방안 연구(1) : 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로, 2001, 한국교육과정 평가원.
* “사교육 문제”에 대한 대책 : 공교육 교육력 강화를 중심으로, 2003, 한국교육개발원 사교육비 대책 연구 특임팀.
* 교육 인적 지원부 - 행정
|
|
|
전달체계의 현황 및 문제점
1. 공공 사회복지 전달체계의 현황과 문제점
2. 민간 사회복지서비스 전달체계의 현황과 문제점
Ⅳ. 사회복지서비스 전달체계의 개선방안
1. 조직측면
2. 인력측면
3. 재정측면
Ⅴ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리고 유치원과 초등학교 두 교육기관 간의 교육제도 및 행정 체제,
|
|
|
행정대학원 석사학위논문, 2003. 제 1장. 서론
제 1절. 연구목적
제 2절. 연구범위 및 방법
제 2장. 경찰공무원 조직 운영의 실태 및 문제점
제 1절. 기구․조직면
제 2절. 복지적 측면
1. 보수
2. 승진
제 3절. 업무
|
|
|
교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Hoy Wa
|
|
 |
교육 훈련 1. 성장과정 및 학교생활 (최대 400자 이내)
2. 성격의 장단점 및 특기(적극성, 자발성 사례 포함) (최대 400자 이내)
3. 본인이 가지고 있는 우수역량 (최대 400자 이내)
4. 남과 함께하는 삶의 측면에서 자신의 강점과 사례 (최대 400
|
|
 |
교육행정 분야에서의 경력과 역량을 바탕으로 늘봄행정실무사에 지원하게 되었습니다. 3곳의 학교에서 단기대체직으로 1년간 근무하며, 교육 행정의 다양한 측면을 경험하고 실무 능력을 강화할 수 있었습니다. 이 과정에서 행정 업무의 중
|
|
 |
선 방안을 모색할 것입니다. 마지막으로 교육법 수업에서는 교육 정책과 법적 측면의 관계를 명확히 함으로써, 교육행정을 더욱 투명하고 공정하게 운영하는 데 기여하고자 합니다. 이와 같은 과목들을 통해 교육행정에 대한 이해를 더욱 심
|
|
 |
제공할 것이다. 교육의 법적 기반을 학습함으로써, 실제 교육 현장에서 발생할 수 있는 여러 법적 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고 싶다. 법적인 측면에서의 교육행정을 연구하는 것은 중요하다고 판단된다. 이러한 과목들을 통해 이론
|
|
 |
과목에도 큰 관심이 있습니다. 성인학습 이론을 통해 학습자의 특성과 동기 등을 이해하고, 교육행정 및 정책 과목을 통해 평생교육의 전반적인 구조와 행정적 측면을 학습하여, 미래의 평생교육 분야에서 전문성을 갖춘 전문가로 성장하고
|
|
메뉴펼치기
