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(와익)
D. 장학행정
1. 장학의 개념
supervision= super+vision 어원적으로 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미.
교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수 학습의 성과를 극대화한다는 좋은 의미를 가 지고 있다.
\"학생들의 학습을 촉진하기 위
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조직론
제1절 조직의 개념과 특성
제2절 조직유형론
제3절 조직풍토론
제4절 조직문화론
제5절 조직 성장ㆍ발전론
제6절 조직갈등론
제7절 학교조직의 특성
제8절 우리나라 교육행정조직
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원
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장학업무의 간소화
장학업무 중의 잡무를 근절
장학행정조직 수준별 업무 이양
교육행정 기관 내에서 재조정 분배
사무보조원을 배치
(6) 재정적 지원의 강화
학교교육의 질적 향상을 도모하는데 전념하도록 하는 하나의 열쇠임.
장학지
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조직의 갈등관리
1. 조직과 갈등
2. 갈등의 처리 방안
[9] 교육기획과 교육정책
1. 조직과 갈등
2. 갈등의 처리 방안
[10] 교육제도와 교육자치
1. 학교제도
2. 교육행정조직
3. 지방교육자치
1) 중앙집권과 지방분권
2) 지방교육자치
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장학의 형태로, 학교담당 장학사를 포함한 현안문제에 전문적 식견을 작춘 장학요원으로 장학협의팀을 구성하여 현안문제가 해결될 때까지 그 학교에서 장학활동을 수행한다. 제1절 교육행정의 개념
제2절 학교제도
제3절 교육조직
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교육제도 및 행정조직-------------------------------------
제8장 장학행정----------------------------------------------
제9장 교육인사행정-------------------------------------------
제10장 교육재정---------------------------------------------
제Ⅲ부 학교․학급행정-------
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장학: 행정가, 장학담당자가 교사들과의 인간관계를 감짐으로써 교사들 이 잘 가르친다는 가정하에 이루어지는 장학(교사의 직무만족과 교사의 참여가 이루어짐) 학교위계질서가 없음
(15) 신과학적 장학: 교사들에게 교육적 표준을 제시하고
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갖는다.
4) 시설 및 설비관리
학교교육의 목표에 따른 학교의 교육적 기능을 원활히 수행할 수 있도록 설치된 학교의 물리적 환경을 총칭 1.교육행정의 개념및 원리
2.학교경영과 학급경영
3.학교제도
4.교육행정조직
5.장학행정
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장학의 이점
① 수업 개선을 위해 학교교사들이 공동으로 노력함으로써 장학활동을 위해 학교의 인적 자원을 최대한 활용할 수 있다.
② 교사들로 하여금 수업개선에 크게 기여할 수 있다는 인정감과 성취감을 갖게 해 학교교육의 개선에 긍
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교육과학사.
오석홍(1981). 조직이론. 서울 : 백영사.
오은경(1980). 장학론: 인간조직의 경영. 서울 : 이대출판부.
왕기항ㆍ김형관(역)(1993). 교육행정. 서울 : 집문당.
유덕인(1995). 어린이 개성을 살리는 열린교육. 서울 : 교학사.
윤석희(1991). 학교
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