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→ 자료수집 방법 결정→ 자료의 분석)
<자료수집 방법>
㉠ 인터뷰 ㉡ 관찰 ㉢ 문서
④ 연구결과의 보고
⑤ 결론과 제언의 제시 1. 교육행정․경영 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
3. 이론과 연구
4. 이론과 실제
5. 이론의 기능
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장학행정
I. 장학의 개념
II. 장학지도의 원리
1. 태도의 원리
2. 창조성의 원리
3. 협동적 과정의 원리
4. 과학성의 원리
5. 효과의 원리
III. 장학지도의 방법
1. 학교방문
2. 연구학교의 운영과 연구수업 실시
3. 현직교육
4. 회
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장학의 일상화를 위한 노력은 학교의 수업 질 향상에 의미 있는 변화를 가져올 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
- 강영삼 외4인,『장학론』, 한국교육행정학회, 도서출판 하우
- 백현기, 『장학론』,서울:을유문화사
- http://blog.naver.com/wkdgkr
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작용 1. 학교체육의 의의
2.학교체육의 정책결정가 실체
3. 학교체육의 관리조직
4. 학교체육 특기자 제도
5. 학교체육 프로그램의 행정
□ 프로그램 계획
1) 목적과 목표
2) 의미와 관련성
□ 교육과정 개발
1) 현황 파악
2) 교
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장학에 대한 의욕과 참여를 높이기 위하여, 교내 자율장학 유공교사와 우수교사의 공로를 인사관리, 근무평정, 표창추천 등에 반영한다.
교육부, 시도교육청, 지역교육청 등 교육행정기관은 교내 자율장학에 대한 교직원들의 의욕과 참여를
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교육청의 위상과 기능이 독립적이지 못하기 때문에 오히려 교육청이 학교를 지원하기보다는 학교의 자율성을 제약하는 기관으로 작용하고 있는 것이 교육행정의 현실이다. 일례로 지역교육청의 장학사들이 학교에 대한 장학 활동이라는 본
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행정가의 관리활동을 지도·조언하는
봉사적 활동(민주적 장학)
(1) 문교장학 : 교육부 내
(2) 학무장학 : 서울, 부산, 각 시·도교육위원회
(3) 수업장학 : 학교장 중심 - 교내장학, 학교장학
(4) 임상장학 : 학생과 교사간에 이루어지는 상호 작용
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교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.
- 목 차 -
1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소,
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장학
1. 장학의 정의
2. 장학의 법적근거
3. 자율장학의 필요성
4. 자율 장학의 기능
1) 교원의 성장?발달을 돕는 기능
2) 교육과정 운영의 효율화를 돕는 기능
3) 학교경영의 합리화를 돕는 기능
5. 교내자율 장학의 유형
1) 수업장학
2) 동
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교육행정의 자율성과 책무성을 강화함.
ㅇ 일상적인 사무의 위임보다는 교육감 고유 권한을 확대하고 행정권한의 위임시에 이에 필요한 인력과 예산을 동시에 이관함.
② 교육기획, 장학, 평가 기능을 전문적으로 수행할 교육전문 인프라를
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