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교육이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소, 1995
- 노종희, 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호, 1995
- 박종열, 중등학교의 학교단위 책임경영을 위한 학교평가기준 개발, 교육행정학연구 제14권 제2호, 1996
- 박종렬·김순
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조직 내에서의 인간 욕구, 기업의 생산성 증대와 업무 효율 증대를 위하여 노력했다는 의의가 있다.
참고문헌
- 한국민족문화대백과사전 행정학
- 한국민족문화대백과사전 경영학
- 조직이론의 인간관과 교육적 적용에 관한 연구. 박영자http
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이론을 욕구개념을 근거로 한 동기부여의 이론 중에서 가장 연구할 만한 가치가 있는 이론으로 받아들이고 있다.
) 박성식, 1998, p.194.
참고문헌
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울: 교육과학사, 2001.
윤정일 외 3명, 교육행정학원론, 서울: 학
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교육의 접목, 산업교육연구 제 5호 (1997.7)
3. 남정걸, 교육행정 및 교육 경영 (2003): 제 16장 교육경영 편, 교육과학사
4. 박성원(서남대학교) 학습조직의 특징과 구축방안에 관한 고찰. 전북행정학보 제12권(1998)
5. ? 학습조직 ?
6. 피터센게 지음
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교육조직에 적용하는 데는 상당한 주의가 따른다. 넷째 교육행정가들이 체제접근이론돠 그 방법을 충분히 익혀 교육의 각 부분에 적용시키는 노력이 있어야 한다. 1. 고전이론
1) 과학적 관리론
2) 행정관리론
3) 관료제
2. 인간
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교육연수기관 근무수당 등이 있음.
ⅳ 실비변상 등
실비변상에 해당하는 것으로는 정액급식비, 교통보조비, 명절휴가비, 가계지원비, 연가보상비, 직급보조비 등이 있음.
※ 참고문헌
교육행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사, 2008년 9월
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현대경영이론에서도 중요한 기법들이다.
- 중략 - 고전적 조직이론과 신고전적 조직이론의 내용을 비교하여 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 고전적 조직이론의 내용
III. 신고전적 조직이론의 내용
IV. 공통점 및 차이점
V. 결 론
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조직경영의 측면
에서 장학을 다루고 있다. 지도성 측면에서 보는 장학은 행정, 교육과정, 교수를
연결하는 그리고 학교활동을 조정하는 지도성 기능으로 보는 것이다.
이상에서 기술한 장학에 대한 제 학자들의 견해를 종합하면, 장학이란 \"
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이론의 기본 가정
(3) 상황이론의 특징
(4) 상황이론의 사회복지적 적용
(5) 상황이론의 장단점
2. 정치경제이론
(1) 정치경제이론의 기본관점
(2) 정치경제이론의 관리전략
(3) 정치경제이론의 장단점
3. 조직군생태학
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이론에 관한 더 많은 연구와 발전이 필요할 것이다.
참고문헌
남기범, 현대 정책학개론, 조명문화사, 2009
송미섭 외, 교육행정 및 교육경영, 형설출판사, 2008
최신융 외, 행정기획론 (제3판), 박영사, 2005
김창걸, 교육조직행위론, 형설출판사, 200
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