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이론과 실제, 학지사
앤서니 기든스(1992) : 현대사회학, 을유문화사
최일섭·최성재 공편(1995) : 사회문제와 사회복지, 나남출판
최희선(1994) : 교원복지의 과제와 종합대책에 관한 연구, 교육부 학술연구조성연구보고서
한만길 외(2000) : 21 세기
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이론과 실제와의 괴리가 심한 학교(질문지를 통한 통계적 연구의 한계)
○ 사례연구, 참여관찰 연구, 현상학적 연구 등
2. 해석적 관점
○ Greenfield: 조직은 합리적합목적적 체제라는 객관적인 실체가 아니고, 인간에 의해 창조되고 의미가 부여
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교육행정학회 제121차 학술대회
송기창 / 1996 / 교육자치와 일반 지방자치의 역사적 관계 고찰 / 교육행정학연구
윤정일·송기창·조동섭·김병주 / 1996 / 한국교육정책의 탐구 / 교육과학사
양재필 / 1995 / 지방교육 행정조직의 변천에 관한 연구
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교육행정 및 교육경영, 서울 : 교육과학사
이용남(1991) : 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
최현섭(2002) : 교육행정개혁의 방안과 실현과제, 교육개혁시민운동연대 토론회
최영진(1996) : 교육행정학, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
강현석 외(2004) 현대 교육
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교육의 개념형성과정
평생교육(Lifelong education)이라는 용어는 1965년 12월 유네스코 국제회의에서 Lengrand이 [평생교육이론]이라는 논문에서 최초로 사용하였고, 그 후 유네스코가 평생교육의 원리를 기본 이념으로 채택 평생교육이 교육의 중심
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교육사회학/ 이영자, 진규철 저
*목차
1.사회변동의 의미
1)사회변동
2)사회변동의 관련개념
2. 사회변동의 특징과 요소
1)사회변동의 특징
2)사회변동의 요소
3. 현대사회변동양상과 특징
4. 사회변동의 과정과 양상
5.사회변동 관련 이론 (관련
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교육과정에 반영시키고 학생, 교사, 학부모 등 교육관계자의 요구와 관심에 따라서도 교육과정이 변화된다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명해 보았다. 오늘날의 사회는 각 분야에서 급속한 변
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이론의 경제학적 적용: 한국 경제의 사례 분석. 한국경제학회지, 65(4), 91-113.
황인선, & 김정희. (2019). 행동 이론의 발전과 적용: 한국 정책 분석. 한국정책학회지, 28(1), 31-52.
서유리, 박정민, & 김지현. (2016). 행동 이론과 교육: 한국 교육의 행동
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교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
강현석, 주동범 공저(2004)
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