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행정이란 조직의 공동 목표 달성을 위한 협동적 집단행동을 조성하는 활동을 의미하는 것이다.
- 중략 - 여러 학자들이 제안한 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③
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행정이란 조직의 공동 목표 달성을 위한 협동적 집단행동을 조성하는 활동을 의미하는 것이다.
- 중략 - 여러 학자들이 제안한 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③
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행정이란 조직의 공동 목표 달성을 위한 협동적 집단행동을 조성하는 활동을 의미하는 것이다.
- 중략 - 여러 학자들의 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(or
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(formal enactment)'은 정책결정의 최종단계이다. 지금까지의 기본적인 사 회적 조건의 변화나 전국적인 선행운동의 조직 및 정부 내외의 정치적활동과 같은 단계들 은 입법단계에 이르러 비로소 정점을 이루게 된다. 1.교육행정
2.교육경영
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교육, 직업, 의료 등의 보장을 포함하는 복지를 추구하기 위한 사회적 노력이며, 국가는 국민에게 사회보장, 사회복지의 노력할 의무를 가진다. 그 의미대로 사회복지국가를 위한 사회복지행정의 중요성에대해 고찰할 수 있는 뜻깊은 시간을
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대한 선택에 따라 인생이 달라지기 때문이다. 그래서 그에 대한 고민과 걱정을 한다. 내가 생각할 때 가장 중요한 것은 선택을 잘했냐, 못했냐가 아닌 것 같다. 중요한 것은 그 선택에 대해 어떻게 행동을 하며 어떻게 책임을 다하느냐에 달린
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행정상의 문제 - 교원 임면에서부터 파면까지
2. 교원 현직 교육 문제 - 연수의 효과가 없다.
3. 업무환경 문제 - 변화할 시간이 없다.
4. 교사의 처우 문제 - 변화의 유인이 없다.
Ⅱ. 변화를 가져오기 위한 변화
1. 행정상의 개선 - 적절한 임
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교육의 행정가, 학교장, 교사뿐만이 아니라 우리 모두가 지녀야할 요소가 아닐까 생각한다.
나오며
지금까지 새로운 패러다임을 논의한 논문을 토대로 필자의 생각과 주의해야 할 점을 덧붙여 보았다. 이러한 새로운 교육행정의 패러다임을
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발길을 돌릴 것이라고 한다. 이처럼 고교 평준화는 교육의 질과 효율성을 떨어뜨려 하향 평준화를 초래하여 인재 발굴에도 어려움을 미치며 결국에는 사교육의 증감으로 이어진다. 나는 차라리 엘리트집단의 능력을 개발시켜 인재를 발굴하
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