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교육 재구조화 및 부실대학의 합리적 개선방안, 안민석의원실, 2009
이정훈, 대안적 리더십·조직문화·학교 재구조화·조직효과성의 인과관계 분석, 창원대학교, 2004
주철안, 지식기반사회에서의 교육행정조직 재구조화에 관한 연구, 한국교
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조직 내의 인간관계
1) 교장-교사 관계
2) 교사-교사 관계
3) 교사-학생 관계
4) 교사-학부모 관계
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 신철순, 교육 행정 및 경영, 교육과학사, 1997
2. 김윤태, 교육행정;경영 및 정책의 탐구, 동문
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조직구조의 통제로부터 벗어나 있음을 지적하면서 교육 조직을 이완조직의 측면에서 이해해야한다고 하였다. 즉 교육행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 학교는 이완조직의 측면에서 신뢰의 논리에 의해 운영되어야 한다는
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중요한 의사결정이 보다 합리적이고 일관성있게 수집, 집행될수 있도록 돕는 역할
*①-교육위원, 교육감
*②-장학관, 장학사, 교장
*③-교사
교육행정조직의 바람직한 방향
-위계구조의 하부로의 신속한 의사소통과 정보교환이 시급히 요구됨.
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구조화를 이루어 나가야 한다는 것이고, 그 중 가장 중요한 것은 재구조화의 목적이 학생의 학습력 향상, 즉 교육의 질 향상에 있다는 것이다.
■ 참고 문헌 ■
조석준. 한국 행정과 조직 문화. 서울: 대영문화사, 2004.
주상환 외. 교육행정 및
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조직구조의 일환으로 권한과
책임의 정도에 따라서 형성되는
조직의 상하관계를 의미한다.
(2) 조정의 원리
조직 내에서 업무의 수행을 조절하고
조화로운 인간관계를 유지함으로써
협동의 효과를 얻는 원리. 제 1막. 교육행정 조직
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행정조직론 한국방송통신대학교 조석준, 허중경 공저
네이버 지식백과 과학적 관리론
[경영학원론] 테일러의 과학적 관리론 (Frederick Winslow Taylor)
교육행정학원론 학지사, 윤정일 외
이해하기 쉽게 쓴 행정학용어사전, 새정보미디어, 하동석
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교육과 교육행정의 수요에 신축적, 탄력적으로 부적응
② 관련부처의 정책을 조정할 수 있는 수단인 예산권이나 인사권이 없기 때문에 그 기능을 제대로 수행하여 실효를 거두기 힘듬.
③ 지나치게 경직된 계선 조직구조로 되어서 교육행정
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교육활동에 참여하는 교육활동 주체들의 역할이 재 구조화될 것이다. 교육행정기관간 기능별 분화에 따른 행렬조직화가 이루어지고, 학교조직도 관료제적 성격을 다소 벗을 수 있을 것이다.
그러나 새로운 제도가 정착되어 가는 과정에서
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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