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, 효과적으로 수행하기 위해 필요한 지식과 기술을 습득하고, 그들의 가치관과 태도를 발전시키는 기능을 하는 현직교육의 방법도 있다.
마지막으로 회담과 상담활동이 있는데 여기서 주의하여야 할 것은 장학 담당자와 교사가 대등한 위치
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장학’을 통하여 상호간의 인적교류와 지원을 하기도 한다.
다양한 장학의 기능들이 장학의 유형에 따라 다르게 표현될 수 있다. 1. 장학의 정의
2. 장학의 유사개념
가. 교육행정과 장학행정의 구별
나. 장학
다. 교육과정(敎育
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개인의 강한 필요에 바탕을 둔 대학원, 야간 대학, 방 송통신대학 등의 진학을 권장한다. 1. 장학(獎學)의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 조직
4. 장학과 현직 교육
5. 수업 개선을 위한 장학
6. 바람직한 장학의 발전 방향
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장학론: 이론, 연구, 실제, 학지사, 2003.
2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 1995.
3. 이윤식, 학교 경영과 자율장학, 교육과학사, 2001.
4. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002.
5. 조광제, 교육행정학, 원미사, 2002.
6. 조주호, 신교육행정학, 참
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익)
D. 장학행정
1. 장학의 개념
supervision= super+vision 어원적으로 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미.
교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수 학습의 성과를 극대화한다는 좋은 의미를 가 지고 있다.
"학생들의 학습을 촉진하기 위해
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