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행정 일원론(1930중반～1940중반)
3.새정치·행정 이원론(1940중반→1960전반)
4.새정치·행정 일원론(1960초반이후∼ )
Ⅲ. 현대 행정의 특징
1.양적 측면
2.질적 측면
Ⅳ.과학적 관리법과 인간관계론의 상관관계
Ⅴ. 행정행태론
1.의의
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이
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인간관계 장학: 행정가, 장학담당자가 교사들과의 인간관계를 감짐으로써 교사들이 잘 가르친다는 가정하에 이루어지는 장학(교사의 직무만족과 교사의 참여가 이루어짐) 학교위계질서가 없음
(15) 신과학적 장학: 교사들에게 교육적 표준을
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인간관계론에 착안하여, 의사결정 과정을 핵심으로 하는 행정행태 를 중심으로 행정의 본질을 구명하는 이론체계, 행태론적 행정이론 또는 행태론적 행정학이라고도 부른다. 1. 조직학의 의의
2. 고전적 조직이론
3. 신고전적 조직이
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교육회/학회 등 민간 주도로 반일사상, 민족자주의식을 고취하는 교육도서가 출판되나, 당시 친일적 정부가 해당 도서들의 상당수를 금지시킴
• 이후, 교과서의 국정화, 검인정 제도 - 사상통제 시작
• 1910년 9월 11일 ‘조선교육방
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7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4. 협동적 동료장학
5. 자기장학
6. 전통적 장학
7. 인간자원장학
8. 선택적 장학
9. 기타의 장학모형
* 참고문헌
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IV. 공인회계사 제도의 확립
V. 경영학과 및 경영대학의 창설
VI. 기업의 실태조사와 연구소의 설치
VII. 한국경영학회의 창립과 교환교수 파견
VIII. 경영대학원의 창설과 산·학협동교육
IX. 한국경영학의 발전 동향
* 참고문헌
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인간자원장학 ☆☆☆☆☆
① 직무 지향적, 과업 지향적 접근법
② 교사는 무한한 잠재력을 지닌 존재
③ 교실에서 수업행위의 만족이 교사의 인간적 만족과 일치된다는 가정하에서, 수업환경을 조 성하는 장학 제 1 절 교육의 개념(정의)
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인간관계론, 법공사
하헌국(2000) - 조직시민행동에 관한 연구, 호텔경영학연구, 한국호텔경영학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조직시민행동(OCB)의 의의
1. 조직시민행동의 이론적 검토
1) 조직시민행동의 개념 및 구성요소
2) 조직시민행동의 선행연
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이
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