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행정가 요구
Ⅶ. 결론
우리나라가 발전하려면 교육이 바뀌어야 한다. 그리고 교육이 바뀌려면 교육행정이 새롭게 변해야 한다 새로운 교육행정이 결과로서 의도하는 바는 좋은 인간, 자생적 교육력을 갖는 학교, 조직참여자의 행복이다. 이러
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교육정책은 해방 후 한국 교육과정에 그대로 계속되었다고 본다.
하지만, 과거의 이런 교육행정의 구태들이 하나둘씩 바뀌는 모습은 우리에게 참 신선하게 다가온다. 그리고, 과업위주, 직무위주가 아닌 종업원중심의 인간관계를 우선하는
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교육행정경영의 이해. 서울 : 동문사.
-김성열. (1995). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 삼광출판사.
-곽영우. (1993). 교육행정 및 교육경영. 과학과 예술.
-송미섭. (1991). 교육행정 및 교육경영론. 형설출판사.
-정일환. 교육행정학 이론과 적용. 서울
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교육시설 행정론, 한국교육행정학회, 도서출판 하우, 1995
유아교육시설의 공간 계획에 관한 연구, 고려대학교 석사 논문, 성지용, 1991
교육행정 및 교육경영, 형설 출판사
인간공학, 한석우 저, 조형사, 2000
공간계획과 인간공학, 황새옥 편저
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교육자가 해야 될 사항이다.”
5. “우리가 이 대안을 받아들이기로 했다면, 더 이상 이 영역에 대한 추측을 해서는 될 것이다.”
위험소재
다른 사람에 대한 태도
교육철학
지위에 관련
권위조정에 관련
물론 이 다섯 가지 예는 행정가가 내릴
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교육기획의 개념과 특성
1. 교육기획의 개념
2. 교육기획의 특성
Ⅱ. 교육기획의 유형
1. 기획주체에 의한 유형
2. 기획기간에 의한 유형
3. 기획대상에 의한 유형
4. 조직계층별 유형
Ⅲ. 교육기획의 원리 및 주요과정
1. 교육기획의 원
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비공식적 의사소통
○제4절 의사소통의 장애요인과 개선방법
1. 장애요인
2. 개선 방법
3. 방어적 의사소통(defensive communication)
○제 5절 의사소통의 주요기법
1. Johari의 창으로 본 대인간 의사소통
2. 의사교류분석(Transaction Analysis : TA)
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혁신을 촉진하고 새로운 화합의 계기가 되는 순기능이 있음
- 갈등사태가 오래 가거나 지나치면 구성원은 정신적으로나 육체적으로 피곤하고, 정서적으로 긴장과 불안, 인간관계와 갈등
* 좋은 인간관계 형성 요인
* 갈등과 스트레스
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인간관계론의 발
상이 되었다.
* 참고문헌
- 김영한, 고객만족 리엔지니어링, 성림출판사, 1995
- 김식현, 인사관리론, 무역경영사, 2003
- 송균석, 양성국, 현대사회와 기업경영, 무영경영사, 2003
- 윤천성 외, 인간관계의 이해, 청림출판, 2004
- 이
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인간관계론',박영사,1992.
유기현,"인간관계론",무역경영사,1992.
유성은,"시간관리와 자아실현",생활지혜사,1992.
이학종,"인간자원관리"세경사,1990.
유영만 (2000). 죽은 기업교육 살아있는 디지털학습. 한언.
정택수 외(1999). 직업능력개발 훈련
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