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교육행정업무 이외에 시간을 빼앗기지 않도록 하여 연구에 충분한 시간을 들일 수 있도록 해야 한다.
3. 교육과정 편성권/평가권 교사에게 부여
교과과정의 자료의 선택과 내용 편성은 물론 평가는 가르친 자의 고유한 권한이며, 시각문화교
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Education)
Ⅸ. 학급경영(학급운영) 시 주의점
1. 어리다고 어린이의 인격을 무시하지 마라
2. 감정을 잘 조절하고 어린이들을 화풀이 대상으로 삼지 마라
3. 체벌은 교사 자신의 마지막 교육 수단으로 사용하라
4. 차별하지 않도록 한다
5. 쉽
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교육행정 및 교육경영, 형설출판사, 2008
최신융 외, 행정기획론 (제3판), 박영사, 2005
김창걸, 교육조직행위론, 형설출판사, 2003
박정애, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사결정모형
2. 합리적 모형의 개
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교육정책이나 시책이 교육행정기간에서 결정되어 학교로 하달되어 관료적 조직의 최하위에 위치하게 됨으로써 행정적 권위를 수용하지 않을수 없고, 이로 인하여 전문적 자율성 약화된다.
리치(Rich)
전문직의 특성과 현재 교직의 전문성이
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교육평가의 문제점과 개선 방안에 대해서 다시 한번 정리하게 되었다. 교육평가는 단어 자체가 의미하는 그대로 ‘교육이 평가’될 때 제 기능을 다 하게 될 것이다. 교육이 우리에게 공평하게 주어지듯이 교육평가의 기회 또한 우리에게 공
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교육부, 교원자격연수표준교육과정(1993) Ⅰ. 서 론
(교원 연수의 필요성과 교장 연수)
Ⅱ. 본 론
1. 교장 연수의 역사
2. 연수의 종류
1) 자격연수
2) 일반연수
3) 직무연수
4) 특별연수
3. 학교장 자격연수의 자격기준과 내용
1) 학
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과학실과 과학 자료실에 게시할 내용물
2) 자료 배치 및 정리
2. 실험 준비와 자료의 대여 및 정리 점검
1) 실험 준비 및 자료의 대여
2) 자료의 정비와 점검
3) 시약 관리
3. 과학부장의 보조
Ⅵ. 과학실험실의 약품보관 방법
참고문헌
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교육」서울: 학지사
이신동 외(1999)「신교육심리학」학지사
김문주(1999)「기초학력부진학생지도를 위한 교사용 참고자료」한국교육과정평가원
이종선(2006)「학습부진아 지도방안에 관한 연구」울산대학교 교육행정대학원 논문
김선환(20
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교육대학원[국내석사]
⑧ 박영배(2010), 『현대조직행동관리』, 청람, 192~195쪽
⑨ 이수광(2008), 『서비스기업의 조직행동론』
⑩ 이명보(2012), 기독교교육행정에서 본 교회학교 교사의 리더십 : 허시와 블랜차드의 상황이론을 중심으로, 나사렛
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교육이나 사설강습소에 관한 법률이나 도서관법등이 관련 부처의 행정 및 제도의 틀을 마련해 주었으나 이것은 교육행정교육의 평생교육 제도라는 면에서 다루어진 것은 아니었기 때문에 비록 그 내용은 평생교육에 포함된다고 하나 교육부
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