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학교 경영의 책무화
책무성은 개인이나 기관이 그들 스스로가 내린 결정과 실천에 대해 사회적 책임을 지는 활동을 의미한다. 교육에서는 교원, 교육행정가, 교육 위원들이 그들 스스로가 결정한 일을 추진하여 그 결과에 대해서 책임을 진다
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교육행정시스템의 현안 문제점을 진단하고 앞으로 교육현장 지원중심의 교육행정시스템 혁신 방안을 탐색할 필요성이 강력히 제기되고 있다.
참고문헌
◎ 권기욱, 교육행정의 이해, 원미사, 2000
◎ 권기욱, 교육행정 및 교육경영, 대구대학교
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학교 2차년도 보고서
여수부영초등학교(2003) / 연구학교보고서, 학교업무 경감을 위한 교육행정정보시스템의 효율적인 운영
이돈희 외(1998) / 교육이 변해야 미래가 변한다, 서울:현대문학.
이영재, 이경선 공저(1996) / 경영정보시스템, 정익사
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교육행정 및 교육경영, 상조사, 2004.
임연기 임규진 공저, 교육행정학의 이론, 도서출판 보성. 서론
본론
제 1절. 과학적 관리론
1. 의의
2. 과학적 관리의 내용
3. 과학적 관리론에 대한 비판
4. 과학적 관리의 교육행정에 적용
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학교재량활동을 위한 교육과정의 편성과 선택교과에 대한 의사결정이 점차 중요하게 되었다. 교수-학습과정을 통한 교육목표와 내용의 구체화에 대한 의사결정은 개개 교사의 자율에 맡겨지는 것이다.
참고문헌
- 교육행정 및 교육경영 (남
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학교 교육과학연구소, 2010. 교육학의 이해. 강현출판사, pp.412
권기욱, 김민희, 2011. 교육행정 및 교육경영. 보현사, pp.411
2011년 2학기 이승국 교수님 교육행정 및 교육경영 강의원고 2장
본 레포트에 쓰인 그림과 표는 참고자료의 내용을 토대로
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내용과 방법이 개선되어야 한다.
4. 학교공동체 구성원의 참여와 협조 측면
학교교육을 혁신하기 위해서는 학교공동체 구성원의 참여와 협조가 전제되어야 한다. 학교교육을 교장을 비롯한 교육행정가와 교사들이 독점할 것이 아니라 학부모
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교육부 장관의 관할 하에 있다.
② 업무·내용면: 기획행정, 조직 행정, 교육 내용의 행정, 인사 행정, 장학 행정, 학생 행정, 교직원 행정, 시설 행정, 사무 관리 행정 등
③ 기능면: 관리 행정과 지도 행정
④ 교육 대상별: 학교교육 행정과 사회
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학교운영위원회가 성공적으로 정착되기 위해서는 학교단위 책임경영제라는 제도를 확립하는 것도 필요하지만 단위학교 운영의 자율성을 존중하는 행정풍토를 조성하는 것도 중요하다. 시도교육청이나 지역교육청이 단위학교에 대한 관료
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도록 해야 하며, 이들 프로그램에 대해서는 지방자치단체와 함께 지역사회의 적극적인 지원이 이루어져야 함을 의미한다.
교육복지 실현을 위한 학교경영의 네트워크 형성에 대해 교육환경 개선 영역, 학습지원 및 학력증진 영역, 생활지도
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