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교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
신진숙(2010). 지적장애아 교육. 양서원.
박은혜 외(2006). 특수 아동교육. 학지사.
김영희 외(2005). 집단발달놀이치료. 학지사.
김윤옥(2006). 학습장애 학생을 위한 교수·
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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1. 서론
(1)인적자원관리의 정의
(2)인적자원관리의 중요성
(3)유한킴벌리 선택배경
2. 본론
(1)기업소개
(2)기업의 인재상
(3)채용절차 및 기준
(4)유한킴벌리의 특징
(5)인적자원관리 프로세스
(6)직능급 제도
(7)복지제도
3. 결론
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중요성
Ⅵ. 독서평가와 교과서
Ⅶ. 독서평가의 내용과 기준
1. 독서 평가의 내용과 관점
1) 학습 과정에 맞춘 평가
2) 독서 확인 평가
3) 독서 태도 평가
2. 독서 평가의 기준
Ⅷ. 독서평가의 방법
1. 전통적 선다형 검사
2. 대안적 독서
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이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교
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이해하는 법을 배우고, 또 아동의 눈높이에서 교육내용을 생각해 볼 수 있는 좋은 계기가 되었다
*참고문헌
네이버 지식검색, http://kin.naver.com/(Jun 10, 2006), 만2세의 발달특징
*목 차
Ⅰ. 주제 선정 동기
Ⅱ. 발달적 특성
<3월 월간 계획안>
<
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마련하는 것이 중요합니다. 1. 아동학대 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
(1) 아동 개인의 특성
(2) 가정 내 문제
(3) 사회적 요인
4. 아동학대 예방의 중요성
5. 아동학대 문제 해결을 위한 방안 제시
6. 느낀점 정리
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절차에 따른다.
○ 평가목표를 설정한다.
○ 문항 수, 문제 형식을 생각한다.
○ 평가목표 특징별로 문항을 개발한다.
○ 전체적인 짜임과 분량을 조절한다.
○ 문항을 다듬는다.
4) 학업성취도평가의 개선 방향
가) 교과서 중심 평가에서 교육
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교육철학
1) 재능교육
2) 음악교육을 통한 영적 교육
2. 스즈키의 음악교육방법
1) 동기 유발
2) 집단 학습
3) 반복교육 - 반복훈련에 의한 지속적, 단계적 교육
4) 청음교육
5) 어머니의 조력
3. 스즈
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교육과 훈련 프로그램의 필요성을 강하게 느끼며, 이것이 미래 사회의 인재 양성을 위한 핵심적인 요소가 될 것이라고 확신한다.
7. 참고문헌
박영신, 김의철. 한국인의 성격특성과 심리적 적응. 교육과학사, 2018.
이훈구, 이수정, 이은정, 박수
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