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과제 산출 방식의 차별화가 이루어졌다고 말할 수 있을 것이다. 학습 활동의 차별화에서와 같이 학습 과제의 산출은 개별적으로 수행할 수도 있고, 집단적으로 수행할 수도 있다.
다음 <표 3-2>는 이상에서 살펴본 개인차에 따른 수업 단
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또는 사물을 직접 체험과 유사하게 접근함으로써 사실성을 높여 과학에 대한 관심을 키우고, 과학 개념의 이해를 돕는다.
⑶ 대부분의 과학 탐구가 컴퓨터의 도움 없이는 이루어지기 힘든 현실을 고려하여 컴퓨터에 대한 두려움을 없애고 친
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수업복귀 보름 뒤 다시 학교별로 수업거부 돌입
10. 한의계, 약계 한약분쟁조정위에서 극적인 합의
11. 약협의 합의안 일방적 파기와 약국폐업
12. 약사법개정안 최종확정, 전한련 수업복귀
Ⅷ. 한약학과투쟁
1. 한약조제지침서를 제정하는
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과서 단원의 차시별 구성요소 재구성
3. Web Board를 활용한 단계별 영어 낱말 쓰기 학습 활동 개발
Ⅵ. 단계적감상학습활동 사례
1. 주요활동 1
1) 우리 나라 미술품을 감상하기
2) 미술품을 감상하고 느낌을 간단히 표현하기
3) 원작과 표현
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과 함께 볼 수 있어 좋다. 처음부터 빼놓지 않고 녹화해 놓았는데, 다른 교과 수업에서도 신선한 아이디어와 교육방법을 배울 수가 있기 때문이다. 제가 교직에 있으면서 다른 어떤 연수나 교재보다도 가장 많은 것을 배우게 된 알짜배기 프로
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프로젝트를 준비하는 활동이 되었다.
Ⅷ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 사례
1. Project의 선택
1) 선택방법
학습방법이 숙달되면 아동 스스로 관심 분야를 탐구해 갈 수 있도록 프로젝트 선택 과정을 아동들에게 맡기고 참여 시킨다.
2
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과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
1) 일상 - <자기 주의주장이 명확하며, 추진력이 있는 민정이>
2) 문화 - <학력 불평등 사회에서의 진로 고민>
3) 꿈 - <자신의 꿈을 설계하는 과정>
4) 고민 - <진학 및 학과 선택의 문제>
Ⅲ
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수업장면에서 강화의 역할은 학습자에게 교정적 정보를 주는데 의미가 있다고 보았다. 강화는 내적보상에 의한 것과 외적보상에 의한것으로 구별하였으며, 외적보상도 중요하지만 내적보상을 보다 우위에 두었다. 내적보상에 의한 강화에는
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과:스포츠 스폰서링과 스포츠 광고의 효고에 관한 연구:월드컵 보도를 중심으로, 한국언론학회
- 이수정(2005), 기업의 스포츠 스폰서십이 브랜드 자산에 미치는 영향, 경희대학교 체육대학원 스포츠산업학과 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스포츠의 특성
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이야기할 기회나 인기 앵커를 선발하여 충분히 기자학습의 효과를 살린다.
Ⅷ. 사회과수업(교육) 문답학습
㈀ 학습자에게 날카로운 발문을 통해 창조적 사고의 발달을 돕고 탐구의 방향을 제시하고
㈁ 학습자의 발표 태도, 표현 능력을 길러
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