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③ 양쪽 모두 더 이상 말을 놓을 자리가 없으면 게임이 끝납니다.
④ 게임이 끝났을 때 말이 더 많은 쪽이 승리합니다.
교재교구안 교구명 : 고흐 ‘별이 빛나는 밤’ 퍼즐 (조작활동자료)
교구명 : 오델로, 오목판 (게임활동자료)
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교재를 읽고, 가장 인상 깊고 흥미로웠던 ‘장’을 하나 고르시오. 이 장의 내용이 내게 왜 인상 깊고 흥미로웠는지 이유를 서술하시오.
2. 1번 문제에서 선택한 장에서, 가장 흥미롭고 감동 받은 미술 작품을 하나 골라, 해당 작품과 작가에
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안네움 유니버설 박물관일 것이다. 박물관부터 회화까지 다양한 소장품을 소장하고 있으며, "자연과 시대의 변화, 인간의 근면과 인내"가 만들어낸 모든 것을 모으기 위해 설립되었다.
- 중략 - 1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 &am
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별을 여러개 그린다. 검정색 파스텔을 꺼내 왼쪽에서 오른쪽으로 쭉 긋는다음 휴지로 문지른다. 친구들이 “너뭐해?”하고 묻자 “밤이잖아, 밤에 별이 빛나는거야”라고 말하며 파란색 파스텔을 꺼내어 또 문지른다.
자연탐구
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맛살을
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안에 바르게 정리하기
기본생활습관
★ 쓰레기 분리수거 하기
안전교육
★ 물놀이 안전(물놀이를 할 때에는)
지역사회연계
★ 할아버지 예절 교육 (시니어클럽) 동화 들려주기 (색동 어머니회)
통합지원활동
★ 장애아동 개별 언어치료(주2
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흩어지기 전에 보조교사가 팀별로 책상에 개인접시와 잘라놓은 과일을 갖다 놓는다.
활동중에 교사가 소집단을 두루 다니며 아동과 개별적으로 상호작용한다. 1. 교재·교구 제작 설명서
2. 단위활동 교육 계획안
3. 상호작용안
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고흐의 생애
2. 반 고흐 회화의 경향과 조형적 특성
1) 색
2) 형태
3) 공간
3. 반 고흐의 회화의 시기별 작품 세계
4. 빈센트 반 고흐 작품 분석
1) 네덜란드(Netherlands) 시기
2) 파리(Paris) 시기
3) 아를(Arles) 시기
4) 생레미(Saint-Remy) 시기
5)
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안 태양 빛을 머금었던 별들이 밤이 되자 발광하며 세상을 비추고 있다. 살짝 실눈을 뜨고 본다. 그 빛이 내 두 눈 앞으로 와서 붙는다. 가만히 눈을 감고 잔상을 가슴으로 내려 담아본다. 다른 그림들이 고흐의 작품으로 인해 묻혀진다. 마지
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고흐는 그의 수많은 자화상에서도 영혼이 깃들어 있는 눈을 그려 생명 성을 드러내고 있지만, 꼭 인간이나 동식물을 주인공으로 그리지 않더라도 생명 성을 작품 안에 담아낸다. <별이 빛나는 밤>에서는 그가 느낀 밤의 활기를 그만의 구
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영혼의 시 에드바르드 뭉크 (Edvard Munch), 편집부 저, 컬쳐앤아이리더스
전시회 안에서의 설명
전시회 팜플릿 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전시 개요
1) 전시 소개
2) 작가 소개
Ⅲ. 결론
1. 전시 작품에 대한 감상
-참고자료
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