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지도의 중점을 명확히 하고 있는가?
4.학습의욕 환기에 노력하고 있는가?
5.전수업과 후수업의 관련은 어떠한가?
평 가
1.수업 중에 개별적인 평가는 어떠한가?
2.평가결과 처리는 잘 되었는가?
계
조언
및
소견 Ⅰ. 계획단계
1.
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법)
교사시범자료
(스탠드, 판지,용수철, 추)
활동1준비물(추,판자,스탠드,용수철,자,학습지1)
활동2준비물(같은물체4개,더굵은용수철,학습지2)
※그래프 작성법을 모르는 아동은 교사가 개별적으로 지도한다.
규칙성 발견 및 개념 정리
실험결
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창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5. 연상
6. 신체표현
7. 마인드 맵(마음의 지도그리기)
?. 결론
참고문헌
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날’ 제정 이유 얘기해보기
- ‘물의 날’ 행사 및 운영 알아보기
- 물 사랑 실천사항 생각해보기
- 실천 : 물사랑 일기쓰기 Ⅰ. 단원 ‘물의 날’
Ⅱ. 학생실태
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 전개계획
Ⅴ. 평가계획
Ⅵ. 본시학습지도안
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이해할 수 있도록 언어에 대한 기본 개념과 지식을 제공하는 것이다. 이 세 가지 문법 지도의 목적은 할리데이가 제안한 언어 학습(learning language), 언어를 통한 학습(learning through language), 언어에 관한 학습(learning about language)\'과도 관련이 있다
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수학습이 필요하다.
후기
내가 지금까지 배워왔던 \'교과서‘에 대해서는 한 번의 의심도 없이 언제나 완벽하다고 생각하고 있었다. 하지만 국어교재 연구 및 지도법 강의를 수강하면서 발표수업을 통해 그 생각은 잘 못 되었었다는 것을 알
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수 있도록 한다.
제작
1. 교수 자료의 개발
자 료 명
종류 및
구 분
구성내용
한국화 학습단계적 지도자료
파일
제작
친숙단계-찍기, 표현 놀이를 통한 관찰체험 활동
입문단계-한국화의 이해, 용구 및 사용법, 자세, 운필과 조묵방법
기초단계-
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난의 활용
3. ‘확인해 보기’ 난의 활용
4. 황토색 부분에 쓰여진 글과 푸른색 바탕에 있는 글이나 그림의 활용
Ⅷ. 체육교과서의 개선점
1. 외형 체제의 개선
2. 내용의 구성 및 조직의 개선
1) 내용의 구성
2) 내용의 조직
참고문헌
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지도
모둠 별 준비운동
기구점검
학습내용확인 및 학습제시
(과제지 제시로 시간 단축)
모둠별 학습에 대비한 준비운동
기구확인
본시 학습 목표 숙지
.개인의 오늘 임무 숙지
학습 방법 이해
전시학습내과본시 학습에 대한 예습 상황을
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수업설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
가. 발전 계통도
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 아동실태 분석
1. 학급 실태
2. 통계
Ⅲ. 교재연구
1. 본차시 학습을 위한 수업모형 - 원리 탐구 학습 모형
2. 단
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