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체육 교과의 평가 체제 연구는 체육 수업을 정상화하는데 실질적인 역할을 해야 한다고 본다. 아무리 이상적이고 완벽한 체육 평가 체제라고 할지라도 그 새로운 평가 체제가 ‘정상화’가 이루어지지 않는 체육 수업 상황에서 무슨 의미가
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. 체육 교과에서의 평가 개념의 혼란
실제로 일부 체육교사들은 평가의 개념 이해에 어려움을 호소하고 있다. 이러한 어려움으로 인해 평가의 목적을 적극적으로 실천하고 있지 못하는 경우도 있다. 이와 같이 체육교사들이 어려움을 실제로
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체육은 평가가 필요하지 않다’라고 하는 의견에 부합하는 방도라고 말할 수 있을 것이다.
4. 운동문화의 학습이라고 하는 관점으로부터의 평가
거꾸로 오르기나 다리 벌려 뛰어넘기가 초등학교 체육에서 신체 형성을 위해 가장 기초적인 교
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체육은 사회에서, 학교 체육은 학교에서 책임져야 할 때가 되었다고 생각한다. 경제적으로는 선진국 대열에 합류한 “대한민국”이 교육철학은 후진국을 면하지 못하는 단면을 보는 듯해서 마음이 착잡하다.
학교에는 평가를 위한 교사가 없
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체육은 사회에서, 학교 체육은 학교에서 책임져야 할 때가 되었다고 생각한다. 경제적으로는 선진국 대열에 합류한 “대한민국”이 교육철학은 후진국을 면하지 못하는 단면을 보는 듯해서 마음이 착잡하다.
학교에는 평가를 위한 교사가 없
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