|
연구」건국대학교 교육대학원 논문
정혜진(2004)「보육교사의 바람직한 역할수행을 위한 인식 연구」중앙대학교 사회개발대학원 논문 1. 보육교사의 전문성
1) 보육교사 전문성의 특성
2) 보육교사의 전문성 확립을 위한 조건
2. 보육
|
|
|
연구」인제대학교 교육대학원 논문 1. 보육교사의 자질
(1) 보육교사의 바람직한 자질
(2) 서영숙,김경혜(2004)가 제시하는 보육교사의 자질
2. 보육교사의 역할
(1) 백혜리(2008)가 제시하는 보육교사의 역할
(2) 조성연 외(2006)가 제시하는
|
|
|
지도 내용 및 방법 모색
◉ 수업의 거시적 측면
◉ 수업의 미시적 측면
◉ 수업의 종합적 측면
4. 수업을 위한 교재연구
단원의 개관
(1) 단원명
단원의 목표
단원의 계열
단원의 지도 계획
5. 수업 실행하기
본 차시의 수업 구
|
|
|
법령
2장 - 재활교육의 방법
1. 제7차 특수학교 교육과정
2. 교육 재활 프로그램
※ 도자공예 재활교육
3장 - 재활교육의 방향
1. 중증 장애인을 위한 서비스 전망 : 오늘과 내일
2. 기타 행ㆍ재정 지원 확대
3. 우리나라 특수교
|
|
|
및 참고문헌
4세 누리과정 교사용 지도서. 건강과 안전. (2015) 교육부
5세 누리과정 교사용 지도서. 건강과 안전. (2015) 교육부
송윤나, 송영인, 박희숙 (2019). 유아 건강교육 관련 연구동향 분석: 2010~2019년 국내 학술지 논문을 중심으로, 학습지중
|
|
|
및 평가
4. 환경구성
1) 실내환경
2) 실외환경
3) 벽면구성
5. 가정과의 연락
1) 유치원과 가정과의 연락 목적
2) 교사가 학부모의 신뢰를 얻기 위한 방법
6. 유아지도
Ⅵ. 유치원교육(유아교육)의 부모교육
Ⅶ. 유치원교육(유아교육)의
|
|
|
법규
3. 유아교육제도의 특징
4. 유아교육기관의 체제
◎ 북한의 유아교육제도
3. 유아교육제도의 특징
4. 유아교육기관의 체제
◎ 러시아의 유아교육제도
1. 교육 이념 및 목적
2. 유아교육제도의 특징
3. 유아교육기관의
|
|
|
지도서 5-1, 두산동아(주)
정문성 외(2009). 초등 사회과 교육. 교육과학사 Ⅰ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4.단원의 지도 계획
5.단원의 평가 계획
6.교재연구
7. 학습자 분석 및 대책 (2011. 6. 16. N=27)
8. 본시 교
|
|
|
및 운영 형태
가. 특수학급의 설치기준
<표2> 특수학급 설치기준 (특수교육진흥법 시행령)
나. 특수학급 편성 및 운영형태
<표3> 특수학급의 편성형태
3. 특수교육대상자의 진단 및 평가
<표4> 특수교육대상자 진단 평가 도구
4. 특수학급
|
|
|
법, 자존감 향상, 가족관계 및 인간관계 증진법, 인성개발법 등
가사, 노인부양, 산후조리, 간병, 가계재정관리, 소비관리 등
위기가족, 이혼가족, 요보호가족의 회복을 위한 정보 제공
가정생활의 질적 향상을 위해 필요한 정보 제공
가정기능
|
|
메뉴펼치기
