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학습의 역사적 배경
3) 문제중심학습의 근본원리
4) 문제중심학습의 특징
5) 무제중심학습의 절차
3.자기 주도적 학습
1) 자기 주도적 학습의 개념
2) 자기 주도적 학습의 역사적 배경
3) 자기 주도 학습의 특징
4) 자기 주도 학습의 절차
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연구 방법
제 2 장 이론적 배경
1. 미혼모의 개념
2. 미혼모 발생원인의 이론적 관점
1) 정신분석학적 관점
2) 사회심리학적 관점
3) 사회학적 관점
제3장 미혼모의 실태
1. 미혼모의 현황
1) 미혼모의 발생 추이
2) 미혼모의 행태적
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 일본「100교 프로젝트」및「E-스퀘어 프로젝트」
2. 일본의 교육 정보 위성 통신 네트워크(엘?네트)
Ⅸ. 일본 초등학교의 인터넷활용교육
Ⅹ. 일본 초등학교와 미국 초등학교의 비교
?. 결론
참고문헌
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환경교육의 문제점 및 개선방안
1. 학교 환경 교육의 문제점
2. 학교 환경 교육의 활성화 방안
3. 사회 환경교육의 문제점
4. 사회 환경교육의 활성화 방안
5. 정부의 환경 교육의 문제점
6. 정부 환경교육의 활성화 방안
Ⅵ. 결론
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(지리교과, 지리수업)의 목적
Ⅲ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 내용
Ⅳ. 지리교육(지리교과, 지리수업)과 환경교육
Ⅴ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 지역화와 지역학습
Ⅵ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 방법
참고문헌
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1)직원교육
2)프로그램 일정
3)프로그램 기간
4)프로그램 대상
5)프로그램 지도
Ⅳ. 기대효과
Ⅴ. 예산
Ⅵ. 프로그램 평가
Ⅶ. 참고문헌
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지도 방법
3) 중심 생각 찾기
4) 비판하며 읽기
2. 문학 중심 읽기 지도
1) 읽기 전 활동
2) 읽기 중 활동
3) 읽기 후 활동
3. 협동 학습 지도
1) 전문가 집단 모형
2) 팀 성취 분담 모형
3) 소집단 게임 모형
4) 소집단 협동 연구
5) 과제 분담
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및 교재를 읽고, 가장 인상 깊고 흥미로웠던 ‘장’을 하나 고르시오. 이 장의 내용이 내게 왜 인상 깊고 흥미로웠는지 이유를 서술하시오.
2. 1번 문제에서 선택한 장에서, 가장 흥미롭고 감동 받은 미술 작품을 하나 골라, 해당 작품과 작가
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간호(1945~1948)
2.정부수립기의 간호(1948~1950)
3.전후 복구기의 간호(1950~1961)
2-5.현대간호2: 대한민국 발전기(1961~)
1.제도적 측면
2.간호교육 일원화의 노력
3.전문간호분야의 확대
4.대한간호협회 조직의 발전 및 활동
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관계
(4)상담의 기법 및 절차
1.일치성(congruence)
2.무조건적 긍정적 관심(Unconditional Positive Regard)
3.정확한 공감적 이해(accruate empathy)
(5)요약 및 평가
1.요약
2.인간중심접근법의 공헌
3. 인간중심접근법의 한계와 평가
Ⅲ. 결론
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