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단계: B. K. Beyer(1988) - 사회과 학습이론에서 제시
탐구 목표(문제)의 정의 가설의 설정 가설의 검증 결론 도출 결론의 적용 및 일반화
③학교 현장에서 효과적으로 적용하기 고려 사항
ⅰ 해당 학습 내용과 밀접하게 관련된 텍스트 선정
- 내용
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교구
1) 교구
2) 교구원리
3) 몬테소리 교구의 효과
4) 몬테소리 교구 사용의 기본 규칙
5. 몬테소리교사의 자격과 역할
1) 몬테소리교사의 자격
2) 몬테소리교사의 역할
6. 몬테소리 교육 방법
7. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
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2) 장애인 소득보장
3) 장애인 고용보장
4. 역사적 발달과정에서 본 장애인 복지의 방향
1) 장애인 인구파악의 정확성 제고와 등록 활성화
2) 특수교육의 양과 질의 확대
5. 장애인복지의 방향에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달관
1. 흡수정신이 왕성한 시기(0～3세)
2. 무의식의 흡수 정신에서 의식의 흡수 정신으로(3~6세)
Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 교구환경관
Ⅷ. 몬테소리 유아교육의 수업
1. 수업의 특성
2. 교구의 특성
3. 수행평가
Ⅸ. 몬테소리 유아교
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지도의 예로, 이는 상향식 이해 모형에 기초를 둔 지도 방법이라고 할 수 있다. 이 방법에서는 글자의 정확한 발음을 강조한다.
※기본음절표를 이용한 단계별 문자 지도.
가. 기본음절표에 의한 환경 조성을 한다.
나. 국어 시간에 기본음절
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지도자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 내용
3. 자료의 과제
Ⅱ. 사회과 지역화 학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
1) 구항의 전통문화 학습 자료 제작
2) 자기주도적 학습이 용이한 CD-Title 및 웹자료 제작
3) 자
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구성
8. 각 학년의 난이도 수준
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 평가방법
1. 포트폴리오
2. 찬?반토론법
3. 연구보고서
4. 관찰법
5. 자기평가 보고서
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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연구가을호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 목표
1. 신체 심리 발달 영역
2. 인간관계 이해 영역
3. 성 문화 및 윤리 영역
Ⅲ. 성교육의 역사
Ⅳ. 성 상품화
Ⅴ. 직장내 성희롱 법 제정
1. 여성의 경제활동 참가율 증가로 여성 근로자 증가
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단계
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도
1. 기능 중심의 학급 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 기능 중심의 학습 지도 예시
2. 탐구 위주 학습 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 탐구 학습의 예시
3. 보건(이론) 중
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지도자란
3. 온라인 교육(비대면 교육)이란
4. 태권도 교육의 전문성
5. 태권도 지도자 교육과정
6. 태권도 지도자의 연수
1) 태권도 지도자 연수의 목표
2) 태권도 지도자 연수의 목적
3) 태권도 지도자 연수 내용
7. 온라인 태권도
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