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학교의 책무성을 높을 것으로 기대된다. 학교 선택권을 단계적으로 확대하여야 한다. 사립학교는 자립형 사립학교, 공립학교는 자율학교 및 협약학교를 중심으로 학교선택권을 확대한다.
Ⅴ. 결론
고교 평준화 정책은 중3학생들의 입시문제
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교육법과 교육기본권, 신현직, 2003, 청년사
교육평준화 정책의 개선방향, 이주호, 2002, 교육재정경제연구
교육개혁론, 이규환, 2002. 배영사
고교 평준화 정책의 적합성 연구, 2005, 한국교육개발연구원
특수목적형 고등학교의 발전과제, 김영철,
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평준화정책의 실시 및 추진과정
1) 기본방향
2) 실천 및 추진내용
3. 평준화정책의 성과
1) 중학교 교육의 정상화
2) 고등학교의 학생 교원 시설 평준화
3) 과학 및 실업교육의 진흥
4) 지역간의 균등한 교육 발전
4. 평준화정책의 쟁점
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학교와 경쟁할 수 있도록 하고 명문 공립고등학교의 반발을 해소할 수 있을 것이다.
현재의 고등학교 교육문제의 상당부분을 평준화 탓을 돌리는 시각이 존재하는 것은 사실이지만, 평준화를 해제할 경우 평준화 도입 당시의 문제가 재발할
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교육과정을 도입한다. 전문대/일반대학의 교육과정에서 인문고 출신과 실업계 출신을 분리해서 수업을 하는 학교는 없다.(비효율)
현재 3년 실업고등학교과정을 5년재 실업전문학교로 전환한다.
- 현재고등학교과정(3년) --> 직업교양교육,
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학교사회복지제도 도입의 법적 근거를 마련하는 데 총력을 기울여야 한다.
학교사회복지의 실현이라는 맥락 속에서 학교사회복지사의 위상 그리고 책임과 역할의 필요성 및 정당성은 확고하다고 할 수 있다. 조속한 법제도의 후원을 전제로
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교육 정책 연구』 한국교육개발원 1997
고형일, 『특수목적 고등학교 정책의 적합성 연구』 한국교육개발원 2007
김영철, 『특수목적형 고등학교 체제연구Ⅰ』한국교육개발원 2003
이종재, 「특수목적 고등학교 비교내신제의 쟁점분석」『한국
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도입되어야한다. 문제가 발생하는 경로와 영향을 주는 유인들을 연구하여 근원적인 문제발생 저지방안을 강구해야 한다.
11) 학교사회사업에 대한 적극적인 홍보
우선 사회복지계 안에서 학교사회사업에 대한 필요성을 환기시키고 많은 사람
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고등학교 체제 다양화 정책은 도입되었다. 이러한 정책의 도입으로 고등학교 체제는 인문계와 실업고에서 특수목적고와 특성화고, 자율학교, 자립형사립고 등으로 다양화되었다.
그러나 고등학교 평준화 정책을 보완하기 위해 도입한 고교
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교육부 - 고등학교 윤리과 교육과정 해설, 대한교과서 주식회사, 1995
교육인적자원부 - 고등학교 윤리와 사상 서울대학교 사범대학 1종 도서 편찬위원회, 2003
강동효 - Basic 고교생을 위한 윤리 용어사전, 신원문화사, 2001
충청남도윤리교육연구
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