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학교라는 오명과 불명예에서 벗어날 수 있어야 한다.
Ⅵ. 결론
자립형 사립 고등학교는 계속해서 변화되고 있는 21세기 현대 사회 체제 속에서 다양화ㆍ특성화를 추구하는 학생, 학부모의 요구에 의해 그 도입이 정책화 되었으나, 평준화의 해
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제언을 도출해 보고자 한다.
첫째, 현재 평준화 정책하의 획일화된 교육 체계는 어떤 방식으로든 수정되어야 하고, 이런 이유로 다양화되고 특성화된 교육을 위해 자립형 사립고등학교 제도가 도입된 것이 현실이다. 그러나 이러한 자립형 사
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학교규모의 과대화, 교원부족과 교육여건의 악화, 중고등학교 입시과열로 인한 부작용 등을 해결하기 위한 정책들이 주종을 이루었다.
주요정책
중학교 무시험 입학제(1969)
고등학교 평준화 시책(1973)
지방대학의 확충
중견기술인력 양성
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교육을 받을 기회를 놓치 게 되면 다시 정규교육을 받기는 대단히 어렵다는 위기감이 팽배해 있다. 아울러 학교 및 대학 내 전과는 물론, 학교간 협력체제가 결여되어 있 다. 이에 따라 인문계 고등학교의 학생이 실업계 고교로 옮긴다든지,
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교육 우선대상을 선정해 지원해 나가는 노력이 필요하다.
마지막으로, 교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도 개선책 보완책에 대한 적극적 실천에 대한 과제이다.
30여년 전부터 실시한 중학교무시험 전형 및 고교 평준화 정책은 교
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학교의 경우 일률적 규제를 지양하고, 이들에게 맞는 교육프로그램을 재구성하여 시행하도록 하여야 할 것이다.
Ⅷ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책) 관련 제언
고등학교 평준화정책은 지난 30년 동안 수정 보완되어 왔지만 기본골격은
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고교는 새로운 사립학교체제를 구축할 수 있는가
강영혜 / 2000 /자립형 사립고등학교 제도도입에 관한 공청회 / 한국교육개발원
강영혜 / 2005 / 고교평준화 정책의 적합성 연구; 실태분석, 정책효과의 검증 및 개선방안 모색 / 한국교육개발원
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고등학교 졸업(졸업예정자)의 학력을 가진 모든 사람이 응시할 수 있다. 다만, 대학입학자격시험 응시횟수를 3회로 제한한다.
4) 대학입학제도 개혁과 대학평준화
- 수능 폐지, 대학별 입학전형 폐지
- 학교생활기록과 졸업자격고사에 의해 신
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평준화 정책의 늪에서 헤어나지 못한다면, 우리 학교들의 경쟁력은 외국의 학교들에 비하여 더욱 뒤쳐질 것이라는 점을 직시하여야 한다.
참고문헌
1. 김영철 외(1985), 고등학교평준화정책의 개선 방안, 한국교육개발원
2. 김형기, 고교평준화
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교과를 선택하여 이수할 수 있도록 교육과정을 운영해야 한다. 나아가서 수학능력 시험제도에서도 선택과목의 확대 실시를 통해 개인의 적성과 흥미를 계발할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅷ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
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