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교과서주식회사.
김영화(1995). \"외국의 학교선택정책 : 영국과 미국을 중심으로\". 한국교육정치학회편. 「교육정치학연구」 제2권 제1호, 152-184.
김윤옥외(1998). 「Hot Buttons 열가지 교육쟁점의 조명」, 원미사.
신남호(2000). 「말로만 교육개혁
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쟁점 중 '유전론과 환경론'에 대해 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1-1. 유전론과 환경론: 인간행동의 쟁점
1) 유전론과 환경론
2) 유전론과 환경론의 현대적 통합
1-2. 유전론과 환경론에 대한 본인의
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교육평가학회 주관.
● 교원 평가 정책 포럼
-교원평가제 시범 운영 결과와 개선방향 (연구보고서 2006.09.22)
● “교사 평가의 쟁점과 개선 방향” 김이경 (한국교육개발원 교원 연구실장) 참고.
● 교원평가입법화, 교직사회 평준화해체. 머니
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고교 출신을 집단적으로 배려하는 등급제는 학력 등급제가 아니라 지역 등급제, 경제 등급제이고 새로운 봉건적 신분제이다
◆ 교사의 입장
고교 등급제는 사실 일부 학교와 일부 학생의 문제이다. 등급제를 적용한 사실이 드러난 대학들도
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고등학교 학생부 전형요소별 반영비율
나. 고등학교별 학력 수준의 차이를 어떻게 할 것인가?
다. 교과 내신에 대한 고등학교 교사의 부담
라. 고등학교 성적의 신뢰성
【 참 고 자 료 】
수능 시험과 내신 성적에 대한 분석
백순
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고교 등급제를 선호하는가? 이러한 몇 가지의 의문이 드는 것은 자명한 것이다. 고교 등급제란 말 그대로 고등학교를 일정한 기준에 의해서 줄 세우기를 하겠다는 것이다.
현재의 학교 간 학력차가 나는 것은 자명한 사실임에는 분명하다. 하
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분
또한 학교의 생활 기록이 대입전형의 자료로 활용되기 위해서는 고등학교간의 서열 격차를 해소하기 위한 노력이 필요하다. 현재 고등학교의 평준화는 약 60% 정도가 진행되어 있다. 이를 전국적으로 확대 실시하며, 평준화 체제의 근본 위
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고교 930개교
. 일부 사학 등에서 자립형 사립고 지정요건 완화를 건의하고 있으나
- 교육정책에 대한 국민신뢰 및 기존 시범학교와의 형평성 등을 고려 지정 요건은 종전 원칙대로 유지
2. 시범운영 대상학교
□ 건학이념이 분명하고 재정이
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교 교육대학원 교육방법 전공 석사학위 논문.
전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』.
서울 : 교육과학사.
차경수(2004).『현대의 사회과 교육』. 서울 : 학문사
전숙사(2002).『사회과 교육의 통합적
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외하면 거의 모든 부문에서 정부의 획일적인 명령과 규제를 받고 있다는 점에서는 평준화 지역의 학교들과 다르지 않다.
2) 개선방안
현재 논의되는 자립형 사학제도도 평준화 개선 정책의 일부분에 지나지 않는다. 따라서 비평준화 지역의
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