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교훈, 법제처, 1987
이야기연구회 / 삶의 지혜와 교훈을 주는 101가지, 민중출판사, 2005
필립 체스터필드 저, 최준서 역 / 인생 교훈, 스테디북, 2009
한은경 / 교훈시조 작품을 통한 인성교육 연구, 충남대학교, 2010 Ⅰ. 초등학교교육(아동교육)
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교훈시조의 형성과 우국시조의 시대인식
강호시조가 주로 수기의 차원에서 자아의 인식을 사회에까지 확장해나가는 노래라면, 우국시조는 반대로 치인의 차원에서 사회적 문제를 직접 시의 세계로 끌어들이는 노래다. 먼저 교훈시조는 사대
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교훈 사례
1. 부질없는 걱정 때문에
2. 나를 키운 것은 즐거운 독서
3. 책과 칼을 함께 놓은 이유
4. 서비스 맨과 거지의 차이
5. 조헌의 지극한 효심
6. 단 한 줄의 명답
7. 함께 사는 아름다운 세상
8. 사랑해 본 적이 없다면
9. 몽고메리의
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.평이한말속에인정의기미를곁들여감동을일으키 고있다.④고유어를사용하여백성들의이해와접근이용이하도록만들어놓았다.⑤청유어법을활용하여설득하는힘이강하다. 1.교훈시조의 발생과 작가층
2.교훈시조의 특징
오륜가,훈민가
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노장사상이 융합된 관조적인 세계와 체념적이며 유유자적한 한정의 노래, 도피적 은일사상을 산수에 의탁한 노래, 유교적 덕목의 교훈시조(충, 효 등), 인간적 애정 세계를 승화한 개성적 서정(님을 그리워함)을 노래한 것이 있다. 조선 후기
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