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학교 교육대학원, 2005
장은정, 리더십 향상을 위한 초등과학영재 교수.학습프로그램의 개발 및 적용, 서울 : 서울교육대학교, 2009
김봉재, 워커(Walker)모형에 근거한 학교교육과정 개발 과정 분석, 청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2011
김진
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교대 초등교원연수자료.
임천택(2003). 학습자 중심의 국어과 평가, 박이정. 1. 대단원의 개관
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
4. 소단원 학습계획
5. 본시 학습
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교육부(1995), 초등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
백순근(1998), 수행평가에 대한 이론적 기초, 수행평가의 이론과 실제, 원미사
백순근(1997), 열린 교육의 교수·학습 평가(Ⅰ), 한국방송통신대학교 평생교육원
신세호 외(1990), 교육의 본질
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교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
- 예상진(1995), 수업 설계상의 동기화 모형의 이론적 접근(ARCS 모형을 중심으로), 경북전문대학 논문집
- 황윤환(2003), 보다 좋은 수업을 향한 교수-학습의 패러다임적 전환, pp. 65-79, 125-164, 교육과학사
- Joh
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학교 운영보고서
* 교육부(1995), 교육부 지정 연구·실험, 시범학교 교육 실천 사례집, 장학 자료 제107호, 서울 : 범신사
* 교육부지정 연구시범학교 운영협의회(2004)
* 대전둔산여자고등학교(1998), 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 교수-학습
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교사가 아이들의 모둠활동을 파악하기는 어렵지만, 아이들끼리의 평가에 있어서 사전에 평가기준이나, 공정성에 대한 숙지를 시켜주어야 할 것이다. 도덕과 교수-학습 과정안
1. 대상학년 : 중학교 2학년
2. 단원 : Ⅱ. 가정ㆍ이웃ㆍ학
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학교 실정에 따라 각 영역별 이수 단위를 재량으로 편성하도록 함으로써 자율성을 도모하였다.
Ⅴ. 결론
홍익인간의 교육이념 하에 수정 보완된 7차에서는 교육 목표와 교수-학습 활동, 평가 활동의 일치를 평가의 방향으로 삼고 있다. 학생들
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학습 지도 방안 연구, 한국외국어대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사료학습의 의의
Ⅲ. 사료학습의 효율성
Ⅳ. 사료학습의 역사적 상상력
Ⅴ. 사료학습의 사례
Ⅵ. 사료학습의 방법
1. 목적
2. 유의점
3. 교사
4. 유형
5. 모형
Ⅶ. 결론
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교육만족도에 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 세 변수의 상수와 기울기에 대한 t-검정을 통한 유의도가 .001이하로 모두 유의미하게 나타났다.
4.2.12. 임만호의 연구 임만호,, 중학교 영어교육에서의 인터넷 활용 교수ㆍ학습 실태 분석, 연세
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학교 초등교육연 구논총 제12집, 1998
5. 강인애, 구성주의 학습이론에 대한 고찰, 우리교육(2), 1999
6. 목영해, 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구, 1998
7. 슈미트, J, 구성주의, 서울 까치, 1995
8. 조영남, 구성주의 교수-학습&n
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