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방안 - 적절한 프로그램 - 전문적인 교사 부족 - 체계적인 프로그램 개발 및 보급 6. 부모협동보육 1) 부모 협동 보육의 의미 보호자 15인 이상이 조합을 결성해 설치와 운영하는 시설. 상시 영유아 11인 이상 보육 공동체 육아 방식- 공동육아란
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협동교수 프로그램에 관한 연구>,한국문헌학회지 제29권 * 한윤옥, 1998, <열린 교육을 위한 학교 도서관의 활용방안에 관한 연구>, 한국 문헝정보 학회지 제 32권 제2호 * 이병기, 2006.6, <정보활동 중심의 도서관 활용수업 모형에 관한 연
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방안 연구 논문, 2001 천안쌍용중학교 / 다양한 프로그램 선정운영을 통한 특기·적성 교육활동 활성화, 2000 한국교육개발원 / 21세기 학교경영혁신모형 개발 연구, 1999 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 특기적성교육의 의의 Ⅲ. 특기적성교육의 중요성 Ⅳ
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, “과학교육학개론”, 북스힐, 1999 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점 1) 공통점 2) 차이점 2. 현장에서 교수법을 활용시 적용 가능한 사례 1) 탐구학습 사례 2) 협동학습 사례 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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적용한 미술과 협동학습연구, 숙명여자대학교 ◈ 변진희(2005), 구성주의 교수-학습 이론의 기독교 교육적 접근, 한세대학교 ◈ 서혁 외 1명(2007), 구성주의와 읽기 교수·학습의 방향, 한국독서학회 ◈ 허경조(2007), 구성주의 학습이론의 한계,
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협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009 - 이수련, “유아를 위한 협동학습 모형 개발 및 적용효과”, 성균관대, 2008 - 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 교수학습 모
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모형의 구현 및 효과분석, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2000 오순이, 정보통신기술을 활용한 협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000 조세경, 구성주의와 문제중심학습법 Ⅰ. 개요 Ⅱ.
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모형의 실제 1) 지도 계획 2) 강당 배치도 3) 본시 교수ㆍ학습 과정안 4) 평가 계획 8. 개별화 지도 모형의 문제점 및 의문사항 1) 우리나라의 현실과 다소 맞지 않는다 2) 체계적이지 못하다 3) 초등학생에게 적용이 힘든 모형이
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협동 학습 방법의 탐색 ◎ 이재기(1997), 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회 ◎ 정완호 외 5명(1998), 과학과수업모형, 교육과학사 ◎ 지인숙·김진석(2001), 교실수업 개선을 위한 학생중심 교수학습의 실제, 공주교
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방법의 교육공학적 이해, 교육과학사 변영계·김광휘(1999), 협동학습의 이론과 실제, 서울: 학지사 성태제, 최신 교육학 개론, 학지사 열린교육학회(1997), 열린수업모형 탐색, 서울 : 도서출판 열린교실 정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천,
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