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교육과 청소년 음악적 발달
1) 대중문화 소비의 주체로 등장한 청소년
2) 음악의 사회적 우월성
4. 음악감상법
1) 음악감상수업의 필요성
2) 음악감상수업의 조건
3) 음악감상수업의 지도과정
4) 음악감상수업의 교수학습방법
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조건
1)학습자의 개인차를 고려해야 한다.
2)장,단기 수업설계를 고려해야 한다.
3)수업설계와 실제수업은 서로 분리되어 진행되는 것이 좋다.
4)수업설계는 학습의 원리와 이론에 토대를 두어야 한다.
5)경제성의 원칙이 최대한 고려되어야 한
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발달시키고 실제 생활에 적용할 수 있도록 교사는 학습자 중심의 교육을 수행해 나가야 할 것이다.
5) 교사는 효과적인 교수 학습을 수행해 나가는데 있어 끊임없이 자기반성과 이를 토대로 한 탐구와 실험 정신이 필요할 것이다.
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교육적 사고에서 심미적 측면을 중시
③학생들이 공식적 교육과정을 배우는 동안 놓치게 되는 기회학습내용
④과거부터 가르쳐 왔기 때문에 계속 가르치고 있다고 믿음
⑤전인적 성장과 사회적 총체성에 비추어 볼 때 공식적으로 가르치지
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원리:학교교육 목표 달성을 위해 관련된 모든 요소가 포함되어야 함
-참여의 원리:학교의 관리층만이 참여하여 수립하지 않고 모든 교직원, 학부모 ,동창까지도 참여기회 제공
-현실성의 원리:수립되니 계획안은 여러 가지 제약조건을 감안하
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교육 활동으로 적목, 소꿉놀이, 목공 놀이, 요리 등이 포함되었으며 이러한 활동은 흥미 영역으로 발전되었다.
4) 단원 또는 프로젝트로 접근하는 교수·학습에 영향을 주었다.
듀이의 이론은 유아들의 흥미와 요구를 반영하는 주제 중심의 교
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교육기관에서 경험하는 모든 것이 유아교육과정이며, 잠재적 교육과정까지를 포함한다. 상호작용과 교육적 환경을 구성하는 교사의 민감성, 융통성, 창의성 등이 강조된다. 교사는 사회적 변화에 민감하여야 하고, 학습상황에 주의를 기울이
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
(1) 전인습 수준
(2) 인습수준
(3) 후인습 수준
2) 교육적 시사점
(1) 도덕교육
(2) 토론 수업
(3) 도덕적 사고력 강조
(4) 교사의 수업지도
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교육사상
사회적 재생, 문화재의 전달 강조
사상적 특징은 이상주의와 실재주의를 절충함
‘본질적인 것’을 다음세대에 전달하는 것이 목적
항구적, 본질적, 원리·원칙적, 이론적인 것을 중요시함.
(후략) 진보주의
진보주의 교
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원리에 의해서 교육되어진다. 학습자 스스로 문학을 배움으로써 감상하는 능력을 키우고, 도덕적인 것에 있어서 직접적인 가르침이 아니라 스스로 내면화됨으로써 더욱 효과적이다.
4.반응 중심 문학교육
배경 지식을 활성화하여 이해와 반
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