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기능주의 접근’은 클라이언트를 결함이 있거나 정상의 범주에서 벗어난 일탈적 존재로 간주하기보다는 어떤 구체적 서비스를 요청하는 능동적 존재로 인정하는 특징을 지녔다. 이는 Freud의 제자로 정통 정신분석이론을 연구하다가 이로부
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주의 철학에서 제시 해석학에서 나타남.
객관성 주관성
※ 기능주의자들이 실증적 방법을 사용함으로서 비인간을 유발시켰다.
그래서 해석학적 방법을 통해 인간주의를 회복하자.
㉢ (예) 성철스님 사리가 몇 개 나왔는가? (실증적 방법)
스
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인간주의 심리학과 인간주의 교육을 가능하게 했다. 인간주의 교육에서는 삶에 대한 실존주의 해석과 현상학적인 해석을 중시한다. 보편적인 기준이 아닌 자기만의 실존적인 자아실현을 강조한다.
-제3장
교육의 역사철학적 접근
1.시간의 흐
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주의 교육이론
④자연주의 교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존주의 교육이론
⑩인간주의 교육이론
⑪포스트모더니즘 교육이론
⑫기독교세계관
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정신분석학적 상담
5. 실존주의적 상담
6. 행동적 영역을 중심으로 하는 상담이론
7. 합리적 정의 이론
8. 개인 구념 이론-켈리에 의해 주장
9. 펄스의 형태주의적 상담
10. berne의 의사거래 분석적 상담
11. 에들러의 개인심리학적 상담
12.
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정신과적인 상담의 활용 가능성, 사회복지사의 개입기술 등도 개입목표설정에 중요한 고려요소이다. 개입목표는 고정된 것이 아니라 클라이언트가 자신의 욕구를 다르게 이해하거나, 클라이언트의 문제해결동기가 변화됨에 따라 유연성 있
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정신건강운동에 의해 조성되었다.
5) 행동주의 모델
행동주의 모델은 사회화의 중요성을 강조하고 있는 학습이론에 기초를 두고 있다. 인간의 행동은 학습된 행동의 범위를 나타내며 학습이 이루어지면서 발달한다고 본다.
이 모델은 다른
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행동이 일어난다고 보는 순환적 원인론으로 전환할 수 있게 되었다, 즉, 개인의 행동에 초점을 맞추던 방식에서 벗어나 인간과 환경간의 상호작용을 살펴보고 이를 이해할 수 있는 구조를 제공해 주고 있다.
콤튼과 갤러웨이는 체계이론으로
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행동이 일어난다고 보는 순환적 원인론으로 전환할 수 있게 되었다, 즉, 개인의 행동에 초점을 맞추던 방식에서 벗어나 인간과 환경간의 상호작용을 살펴보고 이를 이해할 수 있는 구조를 제공해 주고 있다.
콤튼과 갤러웨이는 체계이론으로
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정신적ㆍ감정적ㆍ행동적 능력을 개방시키고 반복적으로 훈련시킨다.
-문제의 경감 또는 해결에 필요한 자원을 클라이언트가 이용할 수 있도록 원조한다.
개입과정: 문제해결의 과정
-개인과 환경 간의 상호작용에 초점을 두고 개입한다.
-접
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