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습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담, 권두승, 조아미, 교육과학사, 2001년 5월 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 주요 학습이론
1) 행동주의학습이론
2) 인지주의학습이론
3) 인본주의학습이론
4) 사회학습이론
5) 구성주의학습이론
2. 성인
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습
경험설
Kinder 지적과정이론
(정신활동)
*교육과정 시각화 이론.1937
언어
도표 r=1
지도 시 상관
상징 각 절대
slide 자
입체도 료
영화
도표
실물
전체장면 __________
교육과정
*현대 시청각교육을 체계화,과학화
*현대시청각교유의 아버지.
*‘
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과학적인 연구방법을 적용하여 학문적인 과학화를 시도하려는 학자들이 나타났다. 1970년을 전후하여 지금까지는 교육과 사회의 관계, 문제나 현상을 분석 설명하는데 가장 핵심적 도구로 사용되어 왔던 기능주의 이론에 대한 대립적 시각과
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이론과 지능 이론을 비교하면서 창의성 이론의 가능성을 저울질해 보았습니다. 지능이론에 미치지 못하는 약점이 이제 막 강점으로 작용하기 시작한 것 같습니다. 그게 뭐냐면? 음 말이 길어지니 다운 받아 읽어 보세요. 인식론의 문제를 제
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것 등이 그것이다.
그것이 우리의 미래 세대를 보호하는 것이자, 우리가 서로 서로를 돕는 길이기도 하다. 1. 머리말
2. 윤리학적 접근의 특성
3. 정보통신윤리의 적용 범위와 이론적 근거
4. 음란정보 규제의 윤리학적 근거
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과 고립되어 생성하는 것이 아니다. 다양한 사회질서들간의 상호의존성에 존재한다. 경제와 법, 국가, 정치, 도덕, 종교등과의 상호의존성을 인식하지 못하면, 경제정책, 입법정책 및 국가정책을 인식하기 어렵다. 이러한 상호의존성을 이해
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도덕적인 학습 풍토는 학생들이 다양한 상호 작용과 수행 보조를 통하여 사회적으로 공유된 도덕적 지식을 구성해 갈 수 있는 바탕이 되는 것이다.
이렇듯 구성주의는 도덕교육의 실행을 위한 몇 가지 기본 원리들을 제시해 주고 있다. 그러
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습주체인 교사와 학습자가 얼마나 효과적으로, 적극적으로, 창의적으로 수업에 참여하는가에 달려 있다고 하겠다.
Ⅸ. 결론
요사이 열린교육이라는 교육개혁운동과 더불어 그 이론적 바탕을 제시할 수 있는 학습 이론인 구성주의에 관한 관
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문제해결을 위한 폭넓고 다양한 학습자원의 이용에 강조를 두고 있으며, 수렴적 과정을 통해 미리 결정된 답을 요하는 학습과정이 아닌 확산적 과정을 통해 다양한 대안을 모색해 보도록 하는 학습과정이다(Rakes, 1996). RBL은 구성주의적 학습
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문제해결상황 등을 효과적으로 활용할 수 있다. 또한 교사가 학습자를 일방적으로 평가하기보다는 동료평가나 학습자 자신의 자기평가도 평가의 주요한 자료들로 사용될 수 있다.
5. 상호 작용적 협력학습을 강조한다
구성주의에서는 지식
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