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습자의 주체적 학습 기능을 신장시키는 데 역점을 두어야 사회과 열린 수업이 효율적으로 전개될 수 있다.
(예) 열린 수업을 한다고는 말하지만, 그 실상은 교사 주도의 수업 : 교사가 칠판에 공부할 문제를 쓰고, 그에 따른 분단별 학습할 내
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도덕교육, 구조, 잠재적 교육과정의 세 가지 단어로 요약할 수가 있을 것이다.
앞으로 적어도 얼마 동안은 구조중심의 교육과정 이론이 중요한 영향력을 가지게 될 것이지만 더욱 많은 교과에서 구조를 밝히려는 노력과 학습 자료를 개발하려
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과 지도를 통한 민주시민 교육과 관련하여 먼저 생각해 보아야 할 것은 민주시민 교육과 직접 관련을 맺고 있는 ‘전담’교과와 간접적 관련을 맺고 있는 ‘非전담’교과 사이의 관계에 대한 문제이다. 전담 교과라고 할 수 있는 도덕, 사회
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과 교육학회, 2004.
http://blog.daum.net/yatomatoda/11043592
http://cafe.naver.com/bestcm.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=504048
http://blog.naver.com/joanne04/20001281718
http://lady.khan.co.kr/khlady.html?mode=view&code=10&artid=11669&pt=nv 1장, 2장 이야기
현재실태와 문제점---
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교육, 교육과학사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 생태학적 이론
2) 인지발달 이론
3) 성숙주의 이론
4) 행동주의 이론
5) 사회학습 이론
6) 정신분석 이론
7) 도덕성 발달 이론
2. 발달이론이 영유아에게 영향을 미친 부분
1)
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습 평가는 자신의 학습 행위를 자기의 기준에 맞게 평가해서 목표 지향적 학습 행위의 접근(feed forward)의 정도를 확인하는 교육 활동이므로, 평가가 외적으로 행해지더라도 학습자 개개인에게 자기반성의 계기가 되고 자기 개선과 향상에의
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과학과 언어학의 관계
1. 언어학의 개념과 역사
1) 언어학의 개념
2) 언어학의 역사
3) 언어학의 분류
(1) 일반언어학과 개별언어학
(2) 이론언어학과 응용언어학
(3) 공시언어학과 통시언어학
2. 외적 언어학과 언어학의 관계
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과도기
5. 정보화 촉진기본법 시기
Ⅶ. 정보화 사회로의 이행에 수반되는 사회 문제들
1. 국제적 경쟁의 격화
2. 정보 접근에서의 빈부 격차
3. 경쟁 낙오자의 사회 문제화
4. 주권과 문화적 고유성(cultural identity)의 위기
5. 사회적 감시 체
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: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/ 자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/ 자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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