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생각들은 교육에 관한 연구 주제와 접근 방법, 형식의 다양성을 높여주고 있으며, 실험연구, 현장 연구, 조사 연구, 이론적 연구 등에도 적지 않은 시사점을 던져주고 있다. 특히 구성주의 관점에서 교사는 지식을 학습자에게 전달하는 전달자
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이론
나. T-그룹에의 응용
다. 인성개발 프로그램의 실례
Ⅲ 심성 개발 프로그램의 논의
1. 심성 개발의 영역
(1) 집단 경험 학습으로서의 심성 개발
(2) 정의 교육을 위한 심성 개발
(3) 잠재적 교육 과정에서의 심성 개발
(4) 집단 상담으
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구성주의의 배경
1. 구성주의의 태동과 배경
Ⅱ. 구성주의의 정의
1. 구성주의의 개념
1) 지식
2) 불평형화
3) 사회적 협력
2. 구성주의의 유형
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 교육과정의 목적
1) 교육목적
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습 선호
의사표현을 잘함
행하면서 학습하는 스타일
혼자 생각하고 이해할 시간이 충분히 주어졌을 때 학습을 잘함
TV, 비디오, 오디오 등을 이용한 학습 스타일이 효과적이며, 예식 주어질 때 더 잘 학습함
상상력이 풍부하며, 한 문제에 대해
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이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 비판점
4) Piaget 이론의 교육적 함의
2. Bruner의 인지발달이론
1) Bruner 인지발달이론의 특징
2) Bruner 인지발달이론의 발달단계
3) Bruner 의 발견 학습
3. Vygotsky의 인
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교육훈련뿐만 아니라 교육훈련외의 해결책을 연계하여 궁극적으로 사람과 조직의 수행을 개선하는 종합적인 문제해결책이 일반화될 것이다.
넷째, 학습의 자정에서는 학습자 중심의 활동(학습자 통제)을 중시하면서 잘 구조화 된 학습영역
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구성주의의 이론적 특징
(1) 구성주의
(2) 인지적 구성주의
(3) Glasersfeld의 급진적 구성주의
(4) 사회적 구성주의
(5) 구조주의 ․ 구성주의 ․ 탈구조주의
2. 구성주의 이론가 - Vygotsky
3. 월취의 대화 학습
4. 교육에서의 구성
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구성주의적 입장을 띠고 있다. 1. 교육핵심역량
2. 주요개념의 구조화
3. 가드너의 다중지능이론
4. 학력상승과 관련된 이론
5. 기능주의와 갈등주의
6. 수퍼의 진로발달이론
7. 초우량 지도성
8. 도덕적 지도성과 문화적 지도성
9. 헤르
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습
문제학습
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
행동 과학 뿐만 아니라 학습이론, 학습동기, 인지발달 이론, 사회심리학, 과학과 과학 활동에 대한 태도가치 등을 근간으로 구성 → 처방적규범적 특성의 원인
과학교육 과
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문제인식 -> 체계탐구 -> 지식과 가
치에 관한 의사결정 -> 결정의 도출과 정당화 -> 의사결정의 임시성\'
절차로 짜여져 있다.
한편 널리 알려진 합리적 의사결정 모형은 의사결정에 영향을
주는 것은 과학적 지식의 탐구 과정뿐만 아
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