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구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 원리
1. 구성적 지식과 학습원리
2. 맥락적 지식과 학습원리
3. 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
Ⅳ. 구성주의 학습?수업 원리
Ⅴ. 구성주의 교수?학습관
Ⅵ. 구성주의 교수?학습 모형
Ⅶ. 구성
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학습 교육의 실태조사
그룹간 환경
상이성 강조
동질성 강조
http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/data/tl/tl01.hwp
2)구성주의의 교수-학습 원리
교수원리
·학습에 대한 자율성과 책무성을 강조
·의미로운 학습이 일어날 수 있는 상황을 모색
·비위협적인 학
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구성주의(구성주의학습이론)의 정의
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 발달
Ⅳ. 구성주의(구성주의학습이론)의 목적
Ⅴ. 구성주의(구성주의학습이론)의 중요성
Ⅵ. 구성주의(구성주의학습이론)의 교수학습원리
Ⅶ. 구성주의(구성
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학습의 주체로서의 학생의 역할
협동학습환경: 다양한 견해에 대한 인식과 견해를 습득
문제해결력, 사고력, 인지적 전략(how to learn)의 습득, 지식의 전이성 강조
결국 객관주의와 구성주의의 교수-학습원칙은 근본적으로 각 패러다임의 지식
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구성주의 교수원리의 실현매체로서의 인터넷 고찰. 교육 공학연구. 81-105.
강인애 (1996). 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인 지적 유연성이론을 1. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
▶ Jonassen(1995)은
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학습자와 유리(流離)된 진리의 존재 거부
지식의 이해(기억)에서 지식의 응용으로 -구성주의의 배경
-구성주의의 학습관
-구성주의의 기본적 가정
-대표적 학자: 피아제와 비고츠키
-학습이론
-학습원리 비교
-교수설계의 시사점
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구성주의를 바탕으로 하는 협동학습이 성공적으로 이루어지기 위해서는 학습자들이 수평적인 의사소통을 경험할 수 있는 환경을 필요로 한다.
7. 실제 전문가와의 상호작용이 가능하도록 한다
이 원리는 구성주의의 인지적 도제 학습의 근
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학습 교육의 실태조사
그룹간 환경
상이성 강조
동질성 강조
http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/data/tl/tl01.hwp
2)구성주의의 교수-학습 원리
교수원리
·학습에 대한 자율성과 책무성을 강조
·의미로운 학습이 일어날 수 있는 상황을 모색
·비위협적인 학
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학습원리
1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존
2. 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
Ⅱ. 행동주의학습원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅲ. 구성주의학습원리
1. 지식의 상황성강조
2. 현실의 복잡
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학습은 \'지식이 사회적인 협상에 의해 형성된다\'라는 가정을 충족시키는데 가장 적절한 것으로 제시되었다. 협동학습이 구성주의의 학습원리를 적용하는데 가장 적합하다고 보는 이유는 두 가지이다.
첫째, 협동학습은 실제 상황에서 과제
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