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오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
① 교실 환경 ② 교실 밖 환경
(5) 부모 및 지역사회와의 연계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인지적 구성주의, Bruner의 표상이론, Vygotsky의 사회문화적 구성주의의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 살펴보았다. 우리가 그 동안 흔하게 들어왔던 수학 학습이나 지도와 관련하여 연구된 심리학적 또는 철학적 연구나
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유아 애착증진을 위한 어머니 교육프로그램 연구, 2005.
김희정 외, 구성주의에 기초한 물리과학활동이 유아의 과학적 탐구능력과 태도 및 인지적 자아에 미치는 효과, 한국보육지원학회지, 2011.
문선모, 학습이론, 양서원, 2007.
배지형, 부모-
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인지발달
2) 주요개념
3) 사회 문화적 이론
(1) 사회 문화적 맥락의 중요성
(2) 도구의 매개와 언어 발달
(3) 지식의 사회 문화적 구성주의
(4) 고등 정신 기능의 내면화와 근접 발달 지역
(5) 학습
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인지적 정의적 발달』,성옥련ㆍ김수정ㆍ이지연 공역, 중앙적성출판사,1995
P.G.Richmand, 『Piaget이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994-류희찬, 「피아제의 구성주의 학습」,『우리교육』1995. 1. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 피아제의 삶
2 인지발달의
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학습 방법
① 신체 영역
② 인지 영역
③ 의사소통 영역
④ 사회정서 영역
3) 나의 견해
3. 결 론
Ⅱ
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구성주의 관점을 가진 교사는 성숙주의자들 보다 발달단계의 특징에 관심을 덜 갖는 대신 다음 단계로 이끌 수 있는 활동적인 과정을 이해하고자 한다. 구성주의는 유아들의 탐색활동이나 사고활동의 의미는 무엇인지, 특히 환경과의 상호작
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학습 방법
1) 신체 영역
2) 인지 영역
3) 의사소통 영역
4) 사회정서 영역
3. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
? ①
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유아교육기관, 가정, 지역사회에 보다 효과적인 프로그램을 운영할 것을 제안하였다(백명주, 2012; 전세경, 2009).
참고자료
곽노의 외, 영유아건강교육, 공동체, 2012.
김은주, 가정과 연계한 요리활동이 유아식습관과 편식에 미치는 영향, 중앙
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구성주의가 가진 매력은 나를 더 사로잡았다. 학습자는 지식의 전수자가 아닌 지식을 구성하는 능동적인 참여자이며,학습은 제시된 정보를 반복 혹은 모방하는 것이 아니라 구체적인 경험, 협동적인 토론 그리고 반성을 통해 내적 인지적 갈
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