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학습에 더욱 높은 중요성을 가진다는 점(Tikkanen, 2002)에서 일터에서의 참여는 일터 학습을 설명하는 중요한 특징이라 할 수 있다.
참고문헌
‘일터 학습과 조직 특성 간의 상관성 연구’ 문진수 석사학위 논문 [ 일터학습의 정의 ]
[ 일터에
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단계와 정리 단계의 2단계로 편성해야 한다. 교재 구성은 개별 학습 내용으로 하는 것을 원칙으로 한다. 현재 학습의 요소와 연관된 기본 구조가 위계적 내용 배열로서 그 최하위 개념의 학습에서부터 출발하도록 한다. 보충 과정의 도착점은
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개념에 맞는 자료를 제시해 주는 것이다.
④ 학생들의 질문에 대한 답을 할 때는 개념의 정의를 말하기보다 탐구과정을 일깨워 주는 것이 좋다.
Ⅸ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 단계별 유의점
1. 탐색 및 문제파악 단계
- 교사는 주어
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(교육심리)의 학습이론
1. 개념
2. 인과적 설명
3. 언어
4. 연습과 연습곡선
1) 연습
2) 연습곡선 연구
5. 창의력개발(Creativity)
1) 개념
2) 구성요인
3) 창의력 개발기법
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 인간주의학습이론
참고문헌
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특성에 대해 논하시오.
1) 부모의 발달적 역할
2) 영유아기부터 청소년기까지 부모의 발달적 역할 변화
3) 부모의 양육행동 유형 분류 및 특징
① 권위적 양육행동과 자녀 발달의 특성
② 독재적 양육행동과 자녀 발달의 특성
③ 허용적 양
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학습의 개념과 내용선정준거
1. 지역의 재개념화: 「장소」로서의 지역 개념
2. 내용 선정의 준거: 「경관」과 「지역관련 담론」
Ⅲ. 지역학습의 필요성
Ⅳ. 지역학습과 신지역지리학 연구
Ⅴ. 지역학습의 사례
1. 교수?학습 단계(2블
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학습지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토론의 근본 원칙
3. 토론학습을 시간 활용
ⅩⅢ. 문제해결교수학습지도
1. 문제(problem)
2. 문제 해결의 단계
1) 1단계 : 문제의 이해
2) 2단계 : 계획의 수립
3) 3단계 : 계획의 실행
4) 4단계 : 반성하기
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개념에 미치는 영향」원광대학교 교육대학원 석사학위논문
지성애,홍혜경(2011)「영유아 생활지도」양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 발달 특성과 중요성
1) 영아기 발달 특성
(1) 신체 및 운동발달
(2) 언어 발달
(3) 인지 발달
(4)
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단계 : 1차 순환반응단계(1~4개월)
3) 3단계 : 2차 순환반응단계(4~10개월)
4) 4단계 : 2차 순환반응의 협응단계(10~12개월)
5) 5단계 : 3차 순환반응단계(12~18개월)
6) 6단계 : 정신적 표상단계(18~24개월)
II. 전조작기
1) 전개념적 사고단계
2) 직
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학습부진아에게도 학습할 수 있는 권한이 있다는 것을 전제로 하면 교사가 소홀하게 학습지도에 임해서는 안 된다는 것이 요구된다. 따라서 학습부진아의 인성, 생활, 가정, 학습면의 특성을 고려하여 지도에 임해야 하며, 일반아동 지도보다
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