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논리모델의 적용. 서울: 정책평가연구원.
김은영 (2021). 보건복지 프로그램의 성과 평가. 서울: 한국보건복지연구원. 1. 서론
2. 논리모델의 개념과 특성
3. 논리모델을 이용한 프로그램 평가
4. 논리모델의 적용 사례
5. 결론
6. 참고문헌
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단계에서의 대안교육
1) 대안교육 유형
2) 대안교육 내용과 방법
3. 중등단계에서의 대안교육
1) 대안교육 유형
2) 대안교육 내용과 방법
4. 초․중 대안교육의 특성
Ⅱ. 대안교육 활성화를 저해하는 요인
1. 사회인
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연속성을 도표화하여 각 범주를 가로지르는 정보의 흐름을 요약해 줄 수 있다. 그러므로 논리모델은 여러 부분으로 복잡하게 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 논리모델의 개념과 특성
2. 논리모델을 적용한 프로그램의 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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: 형설출판사.
윤세환 외(2005), 관광지리자원론, 서울: 한올출판사.
외암리 민속마을, http://www.oeammaul.co.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관광자원의 개념과 특성
2. 관광자원의 유형
3. 사례 분석(충남 아산 외암리 민속마을)
Ⅲ. 결론
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학습, 수학교육)의 개념
Ⅲ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 성격
Ⅳ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 특성
1. 논리성
2. 추상성
3. 구조성
4. 계통성
5. 직관성
6. 일반화와 특수화
Ⅴ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 내용구성원리
Ⅵ.
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발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적 도덕단계
3) 자율적 도덕단계
IV. 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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I. 직관적 사고의 발달
II. 학령전기의 인지적 특성과 보존개념의 상반성
1) 중심화
2) 직관적 사고
3) 비가역적 사고
III. 도덕성 발달
1) 일반적 특징
2) 초자아의 발달
3) 타율적 도덕성
4) 전인습적 도덕발달단계
* 참고문헌5
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개념과 특성
1. 아동소비자의 개념
2. 현대 아동소비자의 특성
1) 자유재량 소비액의 증가
2) 소비욕망에 대한 절제력 부족
3) 대중매체에의 과다한 노출
4) 가계의 구매행위에 직, 간접적인 영향력 행사
5) 소비자교육 기회의 부족
3. 아동
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학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 개념
Ⅲ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 이론적 기반
1. 음악적 발달특성
1) 1, 2학년
2) 3, 4학년
3) 5, 6학년
2. 코다이의 가창지도
Ⅳ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 전
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학습 유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 개념
Ⅲ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 특성
Ⅳ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형
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