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이론들
◇ 사회학 이론들
◇ 교육사회학 이론들
◇ 동향
1. 기능주의 교육이론
1) 기능주의
2) 교육에 대한 설명
2. 갈등론적 교육이론
1) 마르크스주의 두 지적 전통
2) 갈등이론
3) 교육에 대한 설명
3. 교육에 대한 해석적 접근
1) 해석적 이론
2)
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Theory)
ꊱ 관점
ꊲ 인간자본주의 이론가
ꊳ 적용
ꊴ 문제점
3. 기술기능주의와 인간자본주의
ꊱ 공통점
ꊲ 문제점
< 별도 첨부 내용 >
1. 기능론적 인력양성 이론(Parsons)
2. 교육사회학에서의 기능주의적 관점
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구조기능주의는 빈곤의 해결방법을 사회 통제 기능 강화, 재사회화, 균형 상태의 회복 등의 역할 수행 강화에서 찾는다.
일반적으로 갈등론적 관점에서는 모든 사회는 변화 지향적이라고 한다. 사회의 각 집단은 경쟁적이며, 대립적인 관계를
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이론을 철저히 거분한다. 그는 사회가 추구할 궁극적 가치나 보편적 진리, 궁극적 목적 등을 철저히 거부하는 반근원주의의 입장이다. 그런데 낙인이론이 합의론적 관점을 부정하고 갈등론적 관점에서 범죄를 보는 점에서는 푸코의 입장과
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갈등론적 교육이론에 대한 비판점들은 다음과 같다.
첫째, 갈등론적 교육이론은 경제결정론 빠져 있다는 비판을 받는다. 교육이 경제구조에 의해 일방적으로 결정된다고 역설하는 것은 물론이고 교육행위의 설명에 있어서도 개인의 의지를
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구조적 힘을 믿고, 개인 행위자의 힘을 무시.
참고문헌 : 교육사회학 (송병순, 임종익, 안병환, 이영호, 우은복, 김철훈저)
교육사회학 (김신일저)
교육과 사회 (김병성저) 서 론
Ⅰ. 기능론적 교육이론
♢ 기능주의
♢ 기능주의
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이론을 시도함(그러나 자율성은 모순을 내포하는 계급사회로서의 자본주의 체제의 유지라는 관점에서, 즉 기능론적 입장에서 파악되고 있다.)
중첩결정(overdetermination) : 사회계급 특히 계급투쟁에 대한 고유한 구조주의적 개념으로 부터 도
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1. 구조기능주의적 교육사회학
1) 구조기능주의
2) 학교교육의 기능
3) 주요 이론
2. 갈등론적 교육사회학
1) 갈등이론
2) 학교교육의 기능
3) 주요 이론
3. 신교육사회학
1) 신교육사회학의 대두
2) 학교교육의 내용
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구조기능주의적 관점에서 강조하는 가족 안정성과 기능 강화는 여전히 중요한 정책 목표이지만, 이를 추구하는 과정에서 가족 형태의 다양성을 배제하거나 획일적 모델을 강요해서는 안 된다. 갈등론적 관점에서 제기하는 불평등 해소와 권
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이론적 관점
1) 기능주의 관점
2) 갈등론적 관점
3) 상호작용이론적 관점
4. 한국사회에서 빈곤을 결정하는 요인
1) 가족 배경과 빈곤
2) 인적 자본과 빈곤
5. 빈곤원인론
6. 빈곤의 종류
7. 한국사회의 빈곤 유형
1) 신빈곤
2)
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