|
구조 전반에 분산되어 있다. 이것은 대체로 시장양식 또는 관료제양식이 실패하기 때문에 발생한다. ꊱ 사회와 정치를 바라보는 상반된 관점 : 기능주의적 관점 대 갈등론적 관점
1. 구조기능주의
2. 권력갈등 관점
ꊲ 사회불평
|
|
|
이론적 접근
2. 기능주의 이론
3. 기능주의와 학교교육
제3장 교육현상과 갈등론적 접근
1. 사회관
2. 갈등이론과 학교교육
3. 갈등이론의 평가와 한계
4. 기능이론과 갈등이론의 비교
제4장 교육현상과 해석학적 접근
1. 해석학
|
|
|
(1984). 한국의 사회변동과 문화변동, 현음사
- 김용상 외(2002). 관광학, 백산출판사 * 여가문제에 대한 이론적 시각
Ⅰ. 기능주의적 관점
Ⅱ. 갈등론적 관점
Ⅲ. 상호작용론적 관점
Ⅳ. 정치경제학적 · 비판이론적 관점
* 참고문헌
|
|
|
이론적 관점
1) 기능주의적 관점
(1) 인적 자본이론
(2) 선발이론, 학력이론
(3) 직무경쟁이론
(4) 빈곤문화론
2) 갈등론적 관점
3) 상호 이론적 관점
3. 빈곤의 원인
1) 미시적 원인
(1) 개인의 결함
(2) 비자발적인 개인적
|
|
|
맑스주의적인 요소는 무엇인가?
4. 방법론적 개인주의와 맑스주의
(1). 엘스터에 대한 비판
(2). 구조적 법칙의 미시적 근거
5. 마르크스주의의 미시적 근거
(1) ‘모순’의 미시적 근거
(2) 국가이론의 미시적 근거
□ 참고문헌
|
|
|
기능론적 교육이론의 비판
①존재하는 모든 사회조직을 기능적인 것으로 본다. ②보수적이다. ③목적론에 빠져 있다. ④실증적이지 못하다. ⑤변화를 제대로 설명하지 못한다. ⑥구조나 성격과 같은 기본변수를 소홀히 취급한다. ⑦권력투쟁
|
|
|
이론
[2] 기능주의 사상의 중심 개념(Durkheim)
1. 기 능
2. 통 합
3. 합 의
4. 기능이론과 학교교육
(1) 사회적 선발과 배치
(2) 사회화
[3] 교육현상의 갈등론적 이해
1. 갈등론적 관점의 등장배경
2. 마르크스주의의 사회구조와 학교
|
|
|
. 고전 조직이론
1.관료제론
2.과학적 관리론
3.공식적 관리이론
Ⅲ. 조직사회학의 연구 영역에 따른 분류.
1.조직내 개인
2. 조직(조직사회학 5,8,10장)
3. 사회와 조직
Ⅳ. 마치며
1. 보고서를 마치고…
2. 수업을 마치고…
* 참고 문헌
|
|
|
갈등론적 관점에서 의료인과 환자 관계를 설명하시오. 또한, 현대사회에서 의료인과 환자 관계의 변화를 가져온 요인을 제시하고, 그러한 요인이 어떤 변화를 가져왔는지 자신의 견해를 포함하여 설명하시오.
(1) 서론
(2) 본론
(2-1) 학자들
|
|
|
이론, 사회질서 동의론, 기능론)
갈등주의이론과 사회화 (집단이해론, 이상론, 갈등론)
지위집단 이론(집단이해론)과 사회화
2. 분배와 선발기능
사회질서이론과 선발․분배기능 (구조 기능 주의)
|
|
메뉴펼치기
