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주의적
보편성, 거대담론
지식의 현실성, 가치지향성,
역사성 인정
지식의 상대성, 주관성, 변화
가능성 강조
(3) 포스트모더니즘적 교육이론
① 학습자 중심교육
포스트모더니즘에서는 보편적인 지식이 주어지는 것이 아니라 개인이 지닌
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이론적 과학성 미흡 : 개도국의 국가발전을 위한 처방적/규범적 성격을 띤 나머지 과학성이 결여되거나 경험적 검증을 거친 이론이 드뭄
④ 투입기능의 경시 : 외형적인 1.과학적관리론
2.인간관계론
3.행태론
4.생태론
5.체제론
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기능 회복, 교육의 구조적 변화촉발, 공교육 체제에 대한 비판적 시각의 제공 및 대안교육·실험교육 활성화의 토대 마련, 다원성의 존중, 권위주의극복 등.
다. 포스트 모더니즘적 교육이론
1) 학습자 중심교육
2) 평생교육의 강조
3) 전인적이
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회 질서가 요구하는 역할 기대들을 학습하고 내면화할 것을 일방적으로 강요하는 것이 아니라 아이들이 보다 자율적으로 자신의 역할을 선택하고 행동하는 것들을 내면화 할 수 있게 해야 할 것이다.
두 번째로 ‘구조 기능주의 이론’ 을 살
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역량”.『사회복지 연구』35(겨울): 117-144
다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터 1.서론
2.사회적 유능성
3.다문화 유능성 강화
4.다문화 유능성 강화를 위한 실천방안으로 합당한 프로그램
5.결론
6.참고자료
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이론의 차이점
# 비고츠키 교육이론의 특징
#비고츠키 교육이론의 장점
# 언어와# 언어(language)와 사고(thought)의 발달에서 Vygotsky의 단계
사고 발달의 조건
# 근접발달지대와 언어발달
# 언어와 사고의 사회적 유관론(有關論)
# 교
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자료 2005년 3월 23일
서상철 노인보지론 학지사 (2004)
권육상, 최신 노인복지론, 유풍출판사, 2000
민 장식, 노인학, 행림 출판사, 1994
이인수, 현대노인복지론 양서원, 1999
한국치매가족협회http://www.alzza.or.kr 1. 노인부양의 개념
2. 노인
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회화기능과 통제기능을 조절한다는 것이다. 그러나 위의 사례에서도 보았지만 사적유물과 같은 것은 사회가 주체가 되어서 관리할 수 있는 영역이 아니므로 문제의 개입주체에는 개인도 포함되어져야 한다는데서 기능주의이론의 단적인 모
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론
ᐅ본문내용
1.강의식 수업
1)강의법의 개념과 특성
2)강의법의 장단점
3)성공적인 강사의 비법
4)강의식 수업 모형
5)효과적인 설명방법
6)판서의 기능과 요령
2.시범
1)사범의 장단점
2)시범의 사용 시 유의해야 할 사항
3.문답법
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등과 같은 원인으로 예기치 않게 갑자기 프로 선수직을 그만 두거나 은퇴할 가능성에 늘 직면해 있다. 1. 스포츠 사회화의 개념
2. 스포츠 사회화의 이론
3. 스포츠로의 사회화
4. 스포츠를 통한 사회화
5. 스포츠에서의 탈사회화
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