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이론의 교육적 시사점으로는 ①학습자는 능동적으로 스스로 발견해야 한다. ②교사는 학습자의 현재의 인지적 상황을 정확하게 진단해야 한다. ③개인차를 고려하여 학습자료를 제시해야 한다. ④아이들 간의 사회적 상호 작용과 협력 중요
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회의 발전에 이바지하는 기관
- 학교에서 이루어지는 교육과정 → 보편적 가치를 지닌 것이어야 함 1. 기능주의에 대해서
2. 사회유기체설
3. 기능주의 교육관
4. 발전교육론
5. 인간자본론
6. 기능주의와 갈등주의의 차이
7. 기능론에
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교육의 순기능에만 초점 → 기존 질서를 정당화
ㆍ거시적 입장에만 치중 → 교육활동의 주체인 학교 내에서의 과정 무시
- 실제 교육 현장에 대한 이해 부족 1. 기능주의에 대해서
2. 사회유기체설
3. 기능주의 교육관
4. 발전교육론
5. 인
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교육을 받을 수 있는 기회를 가지는 것을 말한다. 이러한 교육은 특출난 학생들을 전문적으로 육성하기 원하는 소위 엘리트교육(Elite Education, 혹은 수월성교육)과 비교된다.
3. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 비교
기능주의 이론(Functionalism
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교육을 받을 수 있는 기회를 가지는 것을 말한다. 이러한 교육은 특출난 학생들을 전문적으로 육성하기 원하는 소위 엘리트교육(Elite Education, 혹은 수월성교육)과 비교된다.
3. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 비교
기능주의 이론(Functionalism
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회기구체설
- 사회는 하나의 기계와 같다는 입장
- 사회는 기계처럼 분해와 조립이 가능
- 부분의 집합 → 전체
- 부분을 조립하면 전체가 될 수 있음 1. 기능주의의 정의
2. 사회 유기체설
3. 기능주의 교육관
4. 기능론과 갈등론
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회의 안정성을 유지하고, 사회적 질서를 유지하는 데 기여합니다. 기능주의자들은 이러한 기관들이 서로 어떻게 작용하는지를 분석하여, 사회가 어떻게 조직되고 유지되는지를 이해하고자 합니다. 1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
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구조와 새로운 과학지식을 구성하는 논리적 사고 기술이 과학 학습지도의 주된 목적과 대상이 되어야 한다고 주장하였는데, 이러한 그의 교육학적 견해가 지금까지도 탐구를 통한 학습지도 방법과 활동중심 학습지도 자료 개발의 이론적 준
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교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2008) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2007) 교수학습이론의 이해, 문음사
이집로(2004) 행동주의 학습이론, 순천공업전문대학교
손민호(2007) 학습의 사회이론, 문음사
이영자 외(2007) 유아
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교육활동의 주체인 학교 내에서의 과정을 무시함으로써 실제 교육현장에 대한 이해가 부족했다는 비판을 받는다. 1. 기능주의에 대해서
2. 사회유기체설
3. 기능주의 교육관
4. 발전교육론
5. 인간자본론
6. 기능주의와 갈등주의의 차이
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