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3) 윤리구조 특징
3. 공직자 윤리
1) 대의적 정치적 윤리체계
2) 초월적 비윤리적 윤리체계
3) 국가윤리적 윤리체계
4) 공직윤리의 특성
4. 공무원의 행동규범
5. 윤리확립 저해요인
1) 저해요인
2) 대응방안
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의무이며, 공무원은 정해진 교육을 성실히 이수하여야 함.
동법 제9조 및 시행령: 인사혁신처장 및 국가공무원인재개발원이 교육훈련의 기획, 실행, 평가를 주관하며, 각급 기관의 훈련기관 운영 기준을 정함.
또한 「국가공무원법」
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직무연수가 활발히 운영되고 참여를 유도할 필요성이 있으며, 미국의 경우와 같이 학교장 임기제에 있어 연수성적이 적극 반영이 될 수 있도록 제도를 개선하는 것이 바람직하다고 생각한다.
지금까지 교장 연수제도에 대하여 부족하나마
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직무수행에 지장을 초래한다는데 그 制限理由가 있다. 따라서 그 制限의 정도는 나라에 따라 다르다. 美英, 佛, 카나다, 기타 국가에서는 공무원이 勤勞者로서 자기의 정당한 要求와 不滿을 반영할 길을 마련하여 주어서 근로자로서 생활 조
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근로자에게 직업에 필요한 직무수행능력을 습득, 향상하게 하기 위하여 실시하는 훈련을 말한다\" 라는 것도 이와 그 취지가 비슷하다고 볼 수 있다. 그리고 재소자 직업훈련규정 제3조에서 \"재소자 직업훈련이라 함은 교도소, 구치소와 보호
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전문기구중의 어느 하나의 모든 회원국 또는 국제사법재판소규정의 당사국 및 국제연합총회에 의하여 이 협약의 당사국이 되도록 초청된 기타의 국가에 의한 서명을 위하여 다음과 같이 개방된다. 즉 1963년 10월 31일까지는 오스트리아공화국
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전문화 교육
경찰교육기관에서
①76시간의 기본교육
②매월 4시간의 직무교육
1.경비원
①15시간의 신임교육,
②매월 4시간의 직무교육
2.경비지도사
①80시간의 교육과정
②매년 1회 8시간의 직무교육
신분
국가공무원
민간인(18세~50세)
민간인
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직무 분석을 통한 현실성 있는 인원 편제
3) 승진 및 보직관리
4) 인사교류
5) 교육훈련
6) 조직관리
7) 실적제의 확립 선행
8) 신뢰 - 통계자료의 신뢰성 저하
9) 법적 보완
10) 주기적 직무분석과 평가의 실효성 확보
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직무는 복지사업이 주민센터로 편중됨에 따라 나날이 증가하고 있는 추세이다. 이렇듯 과다한 직무를 전문성 있게 수행하기 위해서는 현재 사회복지전담공무원이 수행하고 있는 직무를 보다 세부적으로 구분할 필요가 있다. 이렇게 함으로
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전문직으로서 공공봉사에 근거를 둔 전문직으로 부동의 자세를 굳힌다면 사회 적 평가도 향상되며 사기도 높아질 것이다.
③ 인사관리의 민주화
: 인사관리에 있어서 지도자는 민주적 지도성을 발휘함으로써 교원들이 사회심리적 요 구 충
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