|
교사의 평가 부담을 줄일 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 강원도교육과학연구원, 제7차 초등학교 교육과정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차 교육과정의 완성, 2002.
3. 교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
4. 교육
|
|
|
국가수준의 학교 평가제도의 활성화
(7) 학교 및 교직원의 실질적인 성과급제 도입을 통한 개선안
(8) 주기적인 학력평가를 통한 수준별 단계형 진급제도 도입
(9) 중학교교육과정 운영 및 평가제도의 강화를 통한 개선안 1. 고교평준화제도
|
|
|
교육개혁-신자유주의 접목,자립형사립고 설립, 7차교육과정, BK21, 교직성과급
0 신자유주의 교육개혁 : 자율성,선택,교육의 질 향상으로만 이해 - 그 들의 수사학에 속아 넘어 감 - 이면에는 국가수준 교육과정통제,학업성취 평가 한다는 논리
|
|
|
교사의 활용을 적극적으로 도입하여 추진하는 것이다.
4) 법적인 측면
1) 교육권 확보의 미흡
특수교육진흥법은 수 차례에 걸쳐 개정되었다. 그러나 특수교육진흥법의 본연의 목적인 ‘이 법은 특수교육을 필요로 하는 사람에게 국가 및 지방
|
|
|
과정 확대 등(16P)
- 학교실정에 적합한 교사 배치방법 개선(16P)
. 학교교육체제의 다양화·자율화
지속추진(23P)
-
- 국가수준의 학교평가 추진(10P)
- 자율학교, 자립형사립고, 특성화
고교 등 지속적 확대(23P)
대 책 (제 안)
반 영 내 용
. 교육행
|
|
|
과정 중에 모르는 것을 질문한다
5. 적극적 교과서 활용 방법
6. 적극적 학습 훈련 방법
1) 가정 학습의 참 뜻과 의식을 명료화하라
2) 가정 학습의 저해 요인을 제거하라
3) 가정 생활 설계를 세우라
4) ‘학습 방법의 학습` 시간에 가정 학습
|
|
|
교육과정의 기본 정신은 기초기본교육의 충실화로 학습이 가능한 모든 학생이 읽고쓰고셈할 수 있는 기초학력 배양과 기본학력 증진을 위한 자기주도적 학습력 신장을 목적으로 하고 있다. 국가수준의 교육과정의 취지에 부응하여 전남교육
|
|
|
교육과정은 국가와 지방자치단체, 그리고 보육시설의 원장과 교사들 사이의 책임을 분권화하는 한편, 모든 보육 프로그램에 대해 공통적인 지침을 제공하고 있다. 즉, 보육 프로그램의 다양성을 촉진하는 동시에 보육서비스의 일관성을 강화
|
|
|
교사는 낮은 보수, 열악한 근무조건 등으로 높은 이직률을 보이며 불안한 신분 속에서 제대로 대우받지 못하고 있다.
여섯째, 유치원과 초등교육의 연계가 필요하다. 보편적인 국가수준의 교육과정은 공교육 체제에서 보다 잘 확립되고 적용
|
|
|
교육과정을 마련하였다. 표준보육과정의 목적은 6세미만의 영유아의 전인적인 성장과 발달을 도와 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회구성원으로 자랄 수 있도록 하는데 있다.
(3) 보육인력 전문성 및 처우개선
2005년 1월 보육교사 국가
|
|
메뉴펼치기
