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6) 전문성 면접
7) 역량면접 (Performance-Based Interviewing: PBI)
8) 신체검사
4. CJ 입사자와의 인터뷰 (CJ GLS 합격자 인터뷰)
5. CJ 인사과에 근무하시는 분과의 인터뷰
6. 모집 및 선발의 장단점
7. 개선사항
결론
< 참고문헌 >
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국어전문인력 육성과 관련된 계열에만 적용 유도)
- 예,체능계 학교에 대해서는 수능 최저자격기준을 완화하고, 학교생활기록부 및 실기 위주로 선발하도록 유도
- 실업계 고교의 경우 정원외 특별전형(3%) 실시를 적극 유도하고 실업교육 활
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교원단체 총 연합회
이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회, 커뮤니케이션북스
청소년보호위원회(2000). 인터넷 환경이 청소년의 사회화에 미치는 영향
한국가족사회복지학회(2000). 학부모정보감시단 모니터링 보고서 2000-03
학국교원단체총연합회
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면접은 2회에 걸쳐 시행되는데, 1차 면접은 시세대의 가치관과 현업이해도가 높은 실무 부서 과장들이 실시하며, 2차면접은 임원들이 실시한다.
면접관은 출신학교, 전공, 학점, 출신지역, 가정환경 등 일체의 기초자료없이 단지 표준질문서만
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국교육과정 평가원.
2. 박인기 외(1999),『국어과 수행평가』, 서울: 삼지원.
3. 백순근(2000), 『수행평가의 원리』, 서울: 교육과학사.
4. 백순근(2000), "수행평가의 이론적 기초," 한국교원대학교 초등교육연구소 편, 『수행평가와 교과교육』, 한
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, 윤운성 외 공저 / 양서원 / 1994
6. 자율학습 교육학 / 학국교원대학교 교육과학 연구소 / 양서원 1994 ꊱ 배경
ꊲ 기본적 견해
ꊳ 학문중심교육과정 요약
ꊴ 학문중심 교육과정의 특징
ꊵ 장점
ꊶ 단점
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국민 한 사람씩 모두가 남북한 언어에 대한 관심과 이해관계가 생길 때 통일로 가는 큼 걸음이 아닐까 한다.
참고문헌
* 고영근 외 12인, 「북한의 말과 글」, 서울:을유문화사, 1989
* 정영자 『남·북한의 언어규범 비교 연구』, 한국교원대학교
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소개서 : 현장근무 실태 평가를 위한 자료로서 개조식으로 기록할 것. 1. 서
2. 서류전형과 준비
3. 1차 시험(교직·교양, 논술, 기획능력)의 경향 및 준비
4. 2차 시험 (실기 및 면접)의 경향 및 준비
5. 맺는 말
6. `99년도 출제 문제
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