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교육과정 통합화 방안”, 한국사회과교육연구학회(사회과교육 41권-1호, 2002)
· 최병모, “제7차 사회과교육과정의 통합적 운영방안”, 한국사회과교육연구학회(사회과교육학연구 제4 호, 2000)
· 이진석, “사회과 통합교육과정의 국내외 동향
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교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
◎ 김용찬(2000), 21세기와 교육과정의 지역화 : 제7차 교육과정을 중심으로, 사회과교육, 한국
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영향을 미치는 요인은 인적 환경과 물적 환경, 학교 내 요인과 학교 외 요인, 가장 영향력을 줄 수 있는 교사로 나눌 수 있다. 세부적으로는 재정과 여건, 교육평가, 시간, 교원, 학생, 교재, 시설과 설비, 국가 교육과정 기준의 품질과 개정 관
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교육대학원 - 부설 열린교육연구소, 열린 교육과 수준별 교육 과정, 1997
대명여자중학교 - 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구 수준별 교육과정을 중심으로, 1997
이화진 외 - 제7차 교육과정의 성공적인 정착을
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교육의 본질적인 목표로서 계속 추구되어야 한다는 주장이 점차적으로 확산되고 있다.
특히 우리 나라 수학교육은 개선되어야 한다는 현장의 교사들과 전문가들의 요구가 많았었다.
그러므로 제 7차 교육과정은 세계화, 정보화, 다양화를
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교육과정 확립, 자치와 민중통제에 의한 교육행정구조, 목적형 교원양성체제로 규정하고 있다.
2. 전체 교육과정의 대안적 재구조화 방향
지금까지의 국내 교육과정 역사와 현 7차 교육과정의 문제 그리고 시민사회지형에서 이뤄져온 대안
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교육 및 문화협력과 우호관계 증진, 그리고 교육교류를 통한 상호 교육제도 개선과 확대를 위해 양 교육청 직원, 교사 및 학생의 상호교류 업무를 추진해 오고 있다.
참고문헌
김광하, 제7차 중·고등학교 교육과정 편성·운영 현황 및 개선 방
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교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경의 변화에 따른 시대적 요청에 의하여 개정된 것이다.
참고문헌
교육부(1997), 수학과 교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사
교육부(1998), 제 7차 교육과정, 교육부 고시
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교육과정의 변천사와 사회교육의 특징 및 사회교육 문제점에 대한 개선방안 (A+레포트)
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회과 교육과정의 변천
1. 교수 요목기의 사회과 편제(1946-1954)
2~8. 제 1차 ~ 7차 교육 과정기 사회과 편제
9.우리나라와 외국 교육
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교육과정과 교과서를 만들었는 데, 이러한 시도는 커다란 진보임.
제7차 사회과 교육과정 개정
사회의 변화를 반영하는 측면에서, 정보화, 세계화 사회가 요구하는 새로운 시민적 자질을 사회과 교육과정의 각 구성 요소에 일관되게 반영-새
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