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문법교육론, 박이정, 1998
이춘근, 문법 교육의 목적과 내용 체계 연구, 부산대학교 국어국문학과 박사논문, 2001
최재희, 국어 교육문법론, 조선대학교출판부, 2001
하길종 ,언어습득과 발달, 국학자료원, 2001 1. 서 론
2. 교육내용의 선정
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문법 형태 교육 연구”, 서울대학교 대학원 국어교육전공 석사학위논문
- 장윤희(2001), “국어사 지식과 고전문학 교육의 상관성”, 한국국어교육연구회 2001년 가을 전국학술대회(주제 : 국문학 연구와 국어 교육) 논문
- 최혜실(1994), “ ‘용
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연구의정안(1909)에서 ‘동자 병서’를 채택하였는데, Scott는 이들보다 앞서 이를 실행에 옮긴 것이다.
참고문헌
* 김석득, 우리말 형태론, 탑출판사, 1994
* 김민수, 늣씨와 morpheme - 주시경 및 Bloomfield의 문법적 최소단위에 대하여 - 국어국문학 24
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연구 목적
1.2 연구 방법
1.3 선행연구
2. '-는데'의 통사적 특성
2.1 '-는데'의 형태
2.2 '-는데'의 통사적 제약
2.3 '-는데'의 의미적 기능
3. 유사문법과의 구분
4. 실제 한국어 교재에서 '-는데'의 실태
5. 연결어미 '-는데'
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연구, 집문당
남기심·고영근(1985), 표준 국어문법론, 탑출판사
박영순(1976), \'국어경어법의 사회언어학적 연구, 국어국문학 72
서정범(1969), \'여성에 관한 명칭고\', 아세아여성연구 8, 숙대 아세아여성문제연구소
서정수(1994), 국어문법, 뿌리깊
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[방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사의 연구방법 네 가지를 요약하고, 그중 하나를 선택하여 구체적인 예를 들어 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
2) 계통
3) 특성
2. 국어사의 연구방법
1) 문
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연구」, 건국대학교 대학원 국어국문학과 석사학위 전공.
-이관규, 1995, 『학교문법, 한글맞춤법, 표준발음법, 외래어 표기법, 국어의 로마자 표기
법에 나타난 상치점』 한국국어교육학회
-이정, 한글맞춤법 안내, 기주연, 도서출판 2001.
-한
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연구』제63집
이광연(2013), 한국어 조사 ‘의’의 통사와 의미- 중국어 조사 ‘的’과의 대조를 중심으로,
서울시립대학교 국어국문학과 석사학위논문
黃國營(1982)，\"的\"字的句法和語義功能，語言究1
袁毓林(1995)，謂詞隱含及其句法後果--\"
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연구\", 『청계 김사엽박사 송수기념논문집』.
______(1975). \"경북방언의 의문첨사에 대하여\". 『국어교육연구』,7. 대구교대 국어교육연구회.
최동주(1998), 울릉도 방언의 문법, <울릉도·독도의 종합적 연구> pp481-521. 영남대학교 민족문화
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연구.” 박사학위논문, 동국대학교 대학원 : 국어국문학과, 2005.
강현화(2009). “최신 문법교수 이론의 경향과 한국어교육에의 적용.” 「문법 교육」11. 한국문법교육학회.
이미혜(2005). “한국어 문법 교육 연구: 추측 표현을 중심으로.” 이화
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