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2) 정의
3) 적용범위
4) 국가인권위원회
5) 위원회의 업무와 권한
6) 인권침해 및 차별행위의 조사와 구제
7) 비공개 원칙
4. 인권위법과 인권위의 한계
1) 인권위의 독립성에 대한 위협
2) 인권위 독립하기
5. 인권 NGO
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『교육인적자원부 대통령 업무보고』 2003. 04. 09
보건복지부 보도자료(2003. 1. 15)
류병란(2003), 교육과정 측면에서의 사교육비 경감, 사교육비 경감대책 수립을 위한 교육정책토론회 자료집, 한국교육개발원
중앙일보, 2003년 10월 20일자
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토론회 자료집.
김진우, 2003, 「영리법인과 비영리법인의구별에 관한 비교법적 고찰」, 비교사법 통권 제22호.
정구현, 2003, 「비영리조직의 지배구조: 이사회를 중심으로」한국비영리연구 제2권 제1호.
사회복지공동모금회, 2005, 「사회복지공
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국민 ?삶의 질?과 상징정치적 국가기구
3. 민주주의의 저발전과 행정기구
1) 대의제도의 저발전
2) 위원회제도의 저발전
3) 중앙집권적 행정기구
Ⅷ. 정부조직개편 행정개혁의 과제
Ⅸ. 정부조직개편 행정개혁의 평가
1. 외부 상황 : 조
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토론회 자료집
재벌과 한국경제(1996), 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재벌의 개념
Ⅲ. 재벌세습(족벌경영, 경영권승계)의 원인
Ⅳ. 재벌세습(족벌경영, 경영권승계) 관련 현행법 규정
1. 불공정 합병의 증여의제(상속세법제38조)
2. 신주인수
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국민적 공감대를 이끌어 내는 것이 무엇보다 중요하며, 이를 위해서는 현재 여성계를 중심으로 논의되고 있는 호주제의 폐해 및 이의 개선방안에 대한 담론들이 국민들에게 공개되고 여론화되며 설득을 벌이는 작업이 우선되어야 할 것으로
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공식의제로 진입
Ⅵ. 호주제 폐지를 위한 정책결정 단계
1.「호주제 폐지 특별기획단」 구성
2. 국민 공감대 형성 및 확산
3. 민법중개정법률안 형성
4. 정책 평가
Ⅶ 호주제 폐지 이후 과제
1. 주요 외국의 사례
2. 우리나라
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토론회/광고 등의 사업을 전개하면서 국민들에게 쌍용자동차가 처한 조건을 설명하고 함께 할 것을 호소
4) 구조조정 이후 불거질 직원들 간의 갈등을 추스르는 노력
- 조직 내 커뮤니케이션의 활성화
- ‘노동자 죽이기’가 아닌 ‘노동자
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토론회, 한국교원단체총연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 특성
1. 사회체체로서의 학교
2. 관료적 성격의 학교
Ⅲ. 학교의 목표
Ⅳ. 학교의 생활규정
Ⅴ. 학교와 학교인증평가
Ⅵ. 학교와 학교거부
1. 무단 결석의 경우
2. 학교중퇴
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국민 TV공개토론 실시 등의 요구를 즉각 수용할 것을 촉구합니다.
우리 발전노동자들의 요구는 전 노동자들의 공동요구이며, 국민생활 향상을 위한 요구이기도 합니다. 정부와 회사는 깊은 이해를 바라며 전향적인 태도변화를 요구합니다.
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