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중심 교과
나. 도덕성 중심 교과
다. 정의 중심 교과
2. 정의적 도덕성의 역할과 기능
3. 도덕과 교육과정 구성의 기초이론
Ⅲ. 제7차 도덕과 교육과정에 나타난 문제점
1. 교과서
2. 수업 활동 및 모형
3. 가치․덕목
Ⅴ. 맺는 말
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이론과 한국경제』, 국민경제제도연구원.
장하준(1996),「제도경제학의 최근동향」, 경제연구 제44집 제1호, 한국경제학회.
강태진 외, "미시적경제분석," 박영사, 1997, pp. 388-394.
소병희, "공공선택의 정치경제학," 박영사, 1993, pp.76-77.
유동운, "
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이론들의 비교>
리더특성
리더행동
상황변인
중개변인
타당화연구결과
LPC연계성모형
LPC
없음
과제구조
리더-성원관계
직위세력
없음
많이 연구됨
어느정도지지
경로-목표이론
없음
도구적
지지적
참여적
성취적
많은 측면
기대
유인가
역
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모형은 게임이론모형보다는 합리적 기대모형에 더 가깝지 않은가 하는 생각이 든다. 단순하게 본다면 당사자인 내가 각 복무방법에 해당하는 모든 변수를 고려하여 가장 적합한 선택을 하여야 하기 때문이다. 이유는 현실적으로 다른 사람의
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이론모형
(1) Eyestone의 이론
(2) Cobb과 Ross의 이론
(3) 존스(Jones)의 이론
5. 사회복지정책 아젠다의 형성에 영향을 미치는 요인
(1) 아젠다 형성에의 참여자
(2) 정치체제 자체
(3) 다른 이슈들의 존재
(4) 기타 상황적 요인들
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이론적 접근. 형설출판사.
강진령(2006). 집단 상담의 실제. 학지사.
김명권(2000). 집단상담의 이론과 실제. 연수자료.
이현림 외(2007). 집단상담의 이론과 실제. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담이란
2. 집단상담의 모형 5가지의 특
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모형
1. 발전과정과 개요
2. 허쉬와 블랜챠드의 상황모형
1) 리더십유형
2) 상황모형의 성숙도(상황변수-부하의 발달수준)
3. 상황적 접근법의 적용
4. 상황모형의 유용성
5. 상황적 접근법의 한계
Ⅲ. 허시와 블랜챠드의 상
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이론의 평가
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제의 이론
(1) 기본 원리 및 개념
(2) 인지발달단계
(3) 피아제의 이론의 평가
2. 비고츠키의 이론
(1) 주요 개념
(2) 비고츠키의 이론의 평가
Ⅴ. 정보처리이론
(1) 주요 모형
(2) 정보
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이론
2. Bloom의 완전학습모형
3. Ausubel의 유의미학습 이론 (선행조직자)
1) 학습의 과정
2) 수업의 원리
3) 수업 모형
4) 발견학습의 절차
4. 가네의 교수설계이론
5. 스키너의 프로그램 학습이론
6. 켈러의 학습동기유발 교수전략
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이론적 배경
3) 6차 교육과정에서의 직접 교수법
4) 6차 교육과정에서 직접교수법의 장단점
2. 전략적 교수 모형 이론
1) 직접교수법과 전략적 교수 모형의 차이점
2) 세 모형의 성격
3) 전략적 교수학습 방법의 구현
4) 전략적 교수
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